明经和进士的区别，明经和进士两门考试的内容是明经和(hé)进士区别是起源不同、废除时间(jiān)不同、考试内容不(bù)同的。

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明经(jīng)和进士的区(qū)别，明(míng)经(jīng)和进士两门考试的内容

　　明(míng)经和进士区别是(shì)起源不同(tóng)、废(fèi)除时间(jiān)不(bù)同、考(kǎo)试内容不同(tóng)。

　　一、起源不同。

　　1、进士：进士科始(shǐ)于隋朝，是唐(táng)朝科举(jǔ)制度(dù)取士的科(kē)目之一(yī)。

　　2、明经：明经，始于汉武帝时期(qī)，被推举者(zhě)须明(míng)习经学，故以“明经”为名。

　　龚遂(suì)、翟方进等皆(jiē)以明(míng)经入(rù)仕(shì)。

　　二、废除时间不同。

　　1、进士：清(qīng)末，多数(shù)书院都变成(chéng)应举的预(yù)备(bèi)机构(gòu)，也(yě)被人们视(shì)为与学习西(xī)学为主的学(xué)堂相对立(lì)的旧(jiù)学的堡垒(lěi)。

　　在当时特定的时代背(bèi)景中，似乎学(xué)堂代(dài)表进(jìn)步(bù)，书(shū)院(yuàn)代(dài)表(biǎo)落后，尽管有些新式书(shū)院实际(jì)上(shàng)是在教育新学。

　　在戊戌变(biàn)法期间(jiān)，康有为不仅奏(zòu)过《请(qǐng)几率还是机率 概率和几率一样吗废八股试帖楷法改试(shì)策论折》，而(ér)且也上(shàng)过《请饬(chì)各省改(gǎi)书(shū)院淫祠为学堂折》。

　　当(dāng)时(shí)许多有(yǒu)识之士也对书(shū)院(yuàn)的(de)弊端大(dà)加(jiā)抨击，例如熊希龄(líng)等人所呈(chéng)《湘绅公恳抚督院(yuàn)整顿通省书院禀稿(gǎo)》，便(biàn)详细列举过清末(mò)湖(hú)南众多书院的各种积弊。

　　到(dào)1901年9月，朝廷发布(bù)上谕，令所(suǒ)有书院(yuàn)一律改为学堂，宣告了书院(yuàn)这一中(zhōng)国传统的(de)教育组织形式和进(jìn)士科一(yī)起(qǐ)随着科举制度退出历史舞台。

　　2、明经：嘉佑年间，又于进士、诸科(kē)外别设一明(míng)经科，分二(èr)经(jīng)、三经、五(wǔ)经，考试时(shí)问大义十条，试时务策三(sān)条，出(chū)身同(tóng)于进士(shì)，直至宋神(shén)宗时方废除。

　　三(sān)、考试内容(róng)不(bù)同(tóng)。

　　1、进士(shì)：进士科除考经学(xué)和(hé)时务策以外(wài)，还要“加考诗赋”。

　　2、明经：明经科考经学和(hé)时务策。

明经和进士有什么区别(bié)

　　明经和进士的区别在于起源不同、废除时间(jiān)不同、考试内容不同。

　　起(qǐ)源：明经(jīng)科始于汉武帝时期，被(bèi)推举者须明习(xí)经学(xué)，故以(yǐ)“明经”为名。

　　进士科始于隋(suí)朝，是唐朝科(kē)举制度取士的科(kē)目之一。

　　废除(chú)时间：明经科是宋神饥悔宗时(shí)废除(chú)。

　　进士科是1901年9月，朝廷发布上(shàng)谕，令所(suǒ)有书院一律改为学(xué)堂，宣告了书院这一中国(guó)传统(tǒng)的(de)教锋逗育组织形式和(hé)进士科一起随着科举制度退出历史(shǐ)舞台(tái)。

　　考试内容：明经(jīng)科考经学和时务策。

　　进士(shì)科(kē)除考经学和时(shí)务策(cè)以外，还(hái)要“加考诗赋”。

　　科举(jǔ)制度的积极影响：

　　科举制度(dù)的出现打破了以往中国政治(zhì)制度当中(zhōng)传(chuán)统的世(shì)袭制观念，政府决定从民(mín)间选(xuǎn)拔人(rén)才，原(yuán)来官宦家族的地位就受到(dào)了威胁(xié)，皇上这(zhè)样做的目(mù)的，就是为了减少传统家族对皇权的制约，整(zhěng)顿政治体制。

　　对于其(qí)他国(guó)家的影响也(yě)是非常(cháng)深(shēn)远的(de)，十五(wǔ)至(zhì)十六世纪，这种制度(dù)逐渐流传(chuán)到了(le)东(dōng)亚的(de)一些国家，到(dào)了十七世纪，欧洲的传教士来到中国，将这种特(tè)别的选官制度(dù)流(liú)传到了欧洲，一(yī)直延续(xù)到(dào)今天的考(kǎo)试，虽然科举制已经废(fèi)除，烂基(jī)正但是(shì)，它在人们的(de)心里依然影响巨大(dà)。

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