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风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的(de)？是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。关(guān)于(yú)朱子家训是(shì)谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝(cháo)代(dài)，朱子(zi)家训是谁写的(de)作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的字(zì)等(děng)问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下的知识答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家训的作者(zhě)是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的(de)作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家(jiā)训》原(yuán)名为《治家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的(de)别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的(de)《治家格言(yán)》是在不同时代由(yóu)不(bù)同的朱(zhū)家先贤(xián)所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常(cháng)人们多以《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界(jiè)朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆(kūn)山市)，明(míng)末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人。著(zhù)名理学家(jiā)、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名(míng)。康熙(xī)曾多次征召，然均为先(xiān)生(shēng)所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写(xiě)数(shù)十(shí)本教材用于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜(huáng)在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难以学到真实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手(shǒu)写(xiě)数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时(shí)愿(yuàn)和他(tā)交往的官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应博(bó)学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十(shí)七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世(shì)以来流(liú)传甚广(guǎng)，被历(lì)代士大(dà)夫尊为治(zhì)家(jiā)之经，清至民国年(nián)间一度成为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治(zhì)家(jiā)之道(dào)是(shì) 一篇家教名(míng)著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持(chí)家安(ān)分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来(lái)处不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳(yáng)先生、考亭先生(shēng)、沧州病(bìng)叟、云(yún)谷(gǔ)老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府(fǔ)婺(wù)源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市(shì)）。

　　南(nán)宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲(zhé)学家、教育(yù)家、诗(shī)人(rén)、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养(yǎng)了(le)众多(duō)人才。风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪

　　他的教育思想(xiǎng)博大(dà)精深，其中最(zuì)值得关注的，一是论(lùn)述小学和大(dà)学教育(yù)，二(èr)是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自己(jǐ)教育实践的基(jī)础(chǔ)上，基于对人的生理和(hé)心理(lǐ)特征的(de)初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学两个既(jì)有区(qū)别又有(yǒu)联系的(de)阶段，并提(tí)出了两者不同的教育(yù)任(rèn)务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶(jiē)段，其(qí)任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因(yīn)此他(tā)提出小学教育的内容是学其(qí)事，主张儿童在日常生活中，通(tōng)过具(jù)体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学(xué)习初(chū)步的文(wén)化知识技能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上(shàng)，朱(zhū)熹强调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后(hòu)大学(xué)教育(yù)，其(qí)任(rèn)务是在坯璞(pú)的(de)基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不(bù)同，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为(wèi)中(zhōng)国(guó)古代教育思想增(zēng)添了新(xīn)鲜(xiān)的内容。