全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全(quán)因素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思应(yīng)该是那(nà)种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全(quán)因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来讲的(de)，一般结构素描是不(bù)考虑(lǜ)光影(yǐng)的(de)，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然(rán)画(huà)面(miàn)上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的(de)，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素(sù)素(sù)描就是(shì)强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的(de)关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初(chū)学者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他(tā)们缺(quē)乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下(xià)一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局(jú)部相互之间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体现出来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而(ér)其他(tā)地(dì)方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而(ér)，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如(rú)何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部(bù)、局部与整(zhěng)体的(de)关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系(xì)，就要(yào)靠比(bǐ)较(jiào)的方(fāng)法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出(chū)来的作品，才是客观对(duì)象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有(yǒu)绝(jué)对相同(tóng)的(de)面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性的(de)差异，但是在素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学生不(bù)管(guǎn)画(huà)谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得(dé)像一(yī)个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时期老师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却(què)能(néng)检验(yàn)一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对(duì)客观(guān)对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那(nà)么他就(jiù)有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的(de)表现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是(shì)无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调(diào)整时，最(zuì)容易出现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么(me)会(huì)出现这(zhè)些(xiē)问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的(de)层次妙哉妙哉是什么意思，奇哉妙哉是什么意思就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都要(yào)给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样(yàng)的比例关系，三(sān)大基本色调(diào)都不(bù)应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰(huī)的色调(diào)；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的(de)距离，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调(diào)的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de妙哉妙哉是什么意思，奇哉妙哉是什么意思)前提下(xià)，允许对局部(bù)的色调进行调整、或(huò)减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或(huò)明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩序，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局(jú)部都画(huà)得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物(wù)，除(chú)了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和背景间(jiān)的(de)协调性(xìng)，这些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就妙哉妙哉是什么意思，奇哉妙哉是什么意思是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏(tà)实(shí)实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百度百科(kē)-素描

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