朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词好段(duàn)，朝花(huā)夕拾藤野先(xiān)生好(hǎo)词(cí)好(hǎo)句好段摘抄大(dà)全是《藤野先生》回(huí)忆了在日(rì)本东北大学(xué)的(de)留学(xué)生活，表达了深切的怀念(niàn)之情的。

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　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊(jùn)不(bù)禁(jìn)、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭(lǐng)、呆头(tóu)呆脑(nǎo)

　　千(qiān)姿(zī)百态、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树茂、巍(wēi)然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千(qiān)山一碧、不(bù)动(dòng)声色

　　奇山秀(xiù)水(shuǐ)、清逸奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是(shì)物以希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的(de)罢合用，以诙谐的口气(qì)猜测(cè)在仙台受(shòu)优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是(shì)这(zhè)样。

　　赏析：表达了作(zuò)者对清国留学生在东京造成恶浊气氛(fēn)的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希望，不(bù)倦的教诲，小而言之，是为(wèi)中(zhōng)国，就是希望中国有新(xīn)的医学;大而言之，是为学术，就是希(xī)望新的医学传到中国去(qù)。

　　他的性格，在我的眼里和心里(lǐ)是(shì)伟大的。

　　赏(shǎng)析(xī)：深切地表达了对藤野(yě)先生的(de)怀(huái)念和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级。

　　赏析：表明(míng)事实(shí)并未(wèi)出现(xiàn)，不过(guò)是作者想象中的情景，而鼓舞的力(lì)量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤(téng)野先生的怀(huái)念。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊，说(shuō)起来也(yě)无(wú)非使他失望，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这(zhè)里透(tòu)露了作者对辛亥(hài)革(gé)命后中国依然是半殖民地半(bàn)封建(jiàn)社会(huì)的现(xiàn)状的失(shī)望和不满，从而(ér)也(yě)觉得(dé)无法(fǎ)报(bào)答藤野先生(shēng)对自己对中国人民的关心和期望，含(hán)蓄的(de)笔调(diào)更(gèng)加强了(le)文章思想(xiǎng)的深度(dù)。

朝花夕拾藤(téng)野先生好词好(hǎo)句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好词(cí)好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物(wù)因稀(xī)少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形(xíng)式前(qián)表示(shì)否定(dìng)，有未尝、哪里、并(bìng)不(bù)是的意(yì)思(sī)。

　　4、诘责：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低起(qǐ)伏(fú)和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个(gè)客店里的，初冬搏(bó)伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后来用(yòng)被(bèi)盖了(le)全身，用衣(yī)服(fú)包了头脸(liǎn)，只留两个(gè)鼻(bí)孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息(xī)的地方，蚊子竟无(wú)从插嘴，居(jū)然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是(shì)一(yī)个(gè)市镇，并不大(dà)，天(tiān)冷得利害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事(shì)到我寓(yù)里来了，要借我的(de)讲义看。

　　我(wǒ)检(jiǎn)出来交(jiāo)给(gěi)他们，却只翻检了一(yī)通，并没有带(dài)走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就送到(dào)一封很(hěn)厚的信，拆开看时，第一(yī)句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级　4、这(zhè)种欢(huān)呼(hū)，是每看一片(piàn)都(dōu)有的，但在我，这一声却(què)特别(bié)听得刺耳。

　　此(cǐ)后(hòu)回(huí)到中(zhōng)国来，我看(kàn)见那些闲(xián)看(kàn)枪毙犯人的人(rén)们，他(tā)们也何(hé)尝不(bù)酒醉似(shì)的喝(hē)彩，一呜呼，无(wú)法可想！但在那时那地(dì)，我(wǒ)的(de)意见却变(biàn)化(huà)了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼(jiān)办囚人的饭食和我不(bù)相干(gàn)，然(rán)而好意难(nán)却，也只得别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创(chuàng)作背景(jǐng)：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁(suì)，他(tā)怀着寻求救国(guó)救民真(zhēn)理的理想，去日(rì)本留学，在(zài)东京的弘文学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进(jìn)仙台(tái)医(yī)学(xué)专门学校学医。

　　毕业(yè)于(yú)爱(ài)知县立医(yī)学(xué)校（现名古(gǔ)屋大学）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学(xué)的(de)两个月前，升格为仙(xiān)台医学专(zhuān)门学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者，并模桥且同他建立了深厚(hòu)的师生(shēng)三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级友谊。

　　在日本军(jūn)国主义影响下(xià)，当(dāng)时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高(gāo)尚品质(zhì)给(gěi)鲁(lǔ)迅以极大的(de)影响。

　　这篇散文写(xiě)于1926年(nián)10月12日(rì)，当(dāng)时作者鲁(lǔ)迅正遭受(shòu)北洋军阀及其御用(yòng)文人的迫害(hài)，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤(téng)野先生，此文最初(chū)发(fā)表于同年十(shí)二月出版的《莽原》半月刊第(dì)23期，后收入散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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