生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻(wén)道也固先乎吾翻译(yì)成现代汉语(yǔ)是这(zhè)句话(huà)的意思(sī)为生在(zài)我前面,他懂(dǒng)得道理本来就早于我的(de)。
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生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式(shì),生乎吾(wú)前(qián)其闻道也固先乎(hū)吾翻译(yì)成现(xiàn)代汉语
这句(jù)话的意思为(wèi)生在我前面,他(tā)懂得道理本来(lái)就早于我。出自韩愈的《师说》,本文中,小编整(zhěng)理了(le)这篇文言文的相关知(zhī)识(shí),快来看看吧!
《师说(shuō)》创(chuàng)作背景《师说》大约是作者于(yú)贞元十(shí)七(qī)年至十八年(nián)(公元801—公元802年),在京任国子监四(sì)门(mén)博士时所(suǒ)作。
作者(zhě)到国子监上任(rèn)后,发现科(kē)场黑暗,朝政(zhèng)腐败,吏制弊(bì)端重重,当(dāng)时的(de)上层社会,看不起教书之人。
在士(shì)大(dà)夫阶(jiē)层(céng)中存在着既(jì)不(bù)愿求(qiú)师,又“羞于为(wèi)师”的观念。
作者借用回答李蟠的提问撰写这(zhè)篇(piān)文章,以澄(chéng)清人们在“求师”和(hé)“为(wèi)师”上的模(mó)糊认识。
《师(shī)说》作(zuò)者简介《师说》大约是作者(zhě)于贞(zhēn)元十七年至十(shí)八年(公(gōng)元801—公(gōng)元802年),在京任国子监四门博(bó)士时所作。
作者到国子监上任后,发(fā)现科(kē)场(chǎng)黑暗,朝政腐败,吏制弊端重重,当时(shí)的上层社会,看不(bù)起教书(shū)之人。
在士大夫阶层中存(cún)在着既不(bù)愿求(qiú)师,又“羞于为师”的观(guān)念。
作(zuò)玛丽黛佳是哪个国家的品牌,玛丽黛佳是什么档次者借用回答李蟠的提(tí)问撰写这篇文章(zhāng),以澄清人们在(zài)“求师”和“为师”上的(de)模糊(hú)认识(shí)。
生乎吾前(qián)其(qí)闻道也固先乎吾是什么(me)句(jù)式(shì)
“生乎吾前,其闻(wén)道也固先(xiān)乎吾”这句话中有两(liǎng)处介宾结构状语后置。
1、生乎吾前:在我之前出生。
将“带郑乎(hū)吾前(qiá玛丽黛佳是哪个国家的品牌,玛丽黛佳是什么档次n)(在我之前(qián))”这个状语放在谓语动词“生(出生)”的后面(miàn),是文言(yán)文常见的“状语余行局后(hòu)置”。
2、先(xiān)乎吾:比我早。
同(tóng)样是将“乎吾(比我)”这个状语放在(zài)谓语形(xíng)容(róng)词“先(早)”的后面。
文言文的状语并不是一定(dìng)要后置(zhì)的,但(dàn)是,有一种状语(yǔ)必定后置,那就是介宾结构作(zuò)状语。
我(wǒ)们知道,状语是用来(lái)修饰(shì)、限(xiàn)制谓语(yǔ)动词或形容词的,表示(shì)谓(wèi)语中心词的状态、方式、时(shí)间、处(chù)所或程度(dù)。
表示(shì)状态(tài)、程度时,一(yī)般不(bù)需要用介(jiè)词“介入(rù)”某个(gè)对象,如“强烈(liè)地(dì)”、“高兴地(dì)”就可以(yǐ)。
但表(biǎo)示方式、时间(jiān)、处所时,往往(wǎng)需要用介词来引入对象,如(rú)“在哪里”、“于哪天”、“用什么”。
其中的“在”、“于(yú)”、“用”是介(jiè)词,后面(miàn)是介词引(yǐn)入的对(duì)象,属于介词的(de)宾(bīn)语(yǔ)。
竖让这样(yàng)的结(jié)构叫“介宾结(jié)构”。
文(wén)言文(wén)凡是介宾结构都要(yào)放(fàng)在谓(wèi)语中心词的后面。
如“在市场(chǎng)上(shàng)买(mǎi)的”,表述(shù)为(wèi)“购于市(shì)”;“用道理(lǐ)劝说他”,表述为“晓之以理”。
乎,作介词时,意义(yì)相当(dāng)于:于(yú)、在。
其(qí)实,现代汉语也(yě)有状(zhuàng)语(yǔ)后(hòu)置的情况,例如问题中(zhōng)的例子,也可以说成(chéng)“生在我之前”;“早于玛丽黛佳是哪个国家的品牌,玛丽黛佳是什么档次我”。
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哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了