上海四大(dà)八校是指什么高中(zhōng)，上海市(shì)重(zhòng)点高中排(pái)名一览(lǎn)表是上海(hǎi)四大(dà)是指(zhǐ)：上海(hǎi)市民办华(huá)育中(zhōng)学(xué)、上海民办兰生复旦中学、上(shàng)海(hǎi)外国语大学(xué)附属(shǔ)外国语学校(xiào)、上海(hǎi)市市北初级中学等四(sì)校(xiào)的。

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上(shàng)海(hǎi)四(sì)大(dà)八校是指什么高中，上海(hǎi)市重点高中排名一览表

　　上海(hǎi)四大是指：上海市民办华育中(zhōng)学、上海(hǎi)民办兰生复旦中学(xué)、上海外国语(yǔ)大学附属外国语(yǔ)学校、上(shàng)海市市(shì)北初级中学等四(sì)校。

　　八校是指：上宝中(zhōng)学(xué)、张江集团学校、进华中学、存(cún)志中学、新华初级中学、上海(hǎi)市世界外国语中学、华二初级中学、立(lì)达中学等八校(xiào)。

　　扩展资料华(huá)育中学的前身是上海中学初(chū)中部，90年代上海(hǎi)的'初中(zhōng)高(gāo)中分(fēn)离以后，上(shàng)海中(zhōng)学(xué)与华(huá)泾实业联合在1999年建立了华育中学，华育的师资力(lì)量、管理(lǐ)方式(shì)、教学(xué)方式，都来自于上海中学。

　　兰生复(fù)旦中(zhōng)学(xué)建校(xiào)于1994年，也是(shì)一(yī)所(suǒ)可跨区招生的民办寄(jì)宿制初级(jí)中学，为复旦附中的初中教学基地。

上(shàng)海高中四大名(míng)校八大金刚是什么

　　 上海四大名校是指(zhǐ)上海中(zhōng)学、华师大二附(fù)中(zhōng)、复旦附(fù)中、交大附中。

　　 这四所(suǒ)学校是上海高中(zhōng)里顶尖(jiān)教育(yù)资源的代(dài)表。

　　 八大金刚指的是南洋模(mó)范中学（徐汇）、建平(píng)中学（浦李顷凳东(dōng)）、七宝中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安中学(xué)（长(zhǎng)宁(níng)）、复(fù)兴中学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致中学（黄(huáng)浦）。

　　 当然这只是(shì)坊(fāng)间(jiān)的(de)一(yī)种说法而已，各区(qū)县依然(rán)还拥有一些(xiē)非常出名的高中，比如浦东(dōng)的进才(cái)中学，静安(ān)的市(shì)西(xī)中学、徐汇的位育中学、宝山的行知中学等。

　　 还有“一个神仙”为上外附(fù)中（虹(hóng)口区）,因上(shàng)外附中(zhōng)几(jǐ)乎不(bù)对外乎(hū)大区招生，在上(shàng)海中考中，我们(men)一般都(dōu)不会讨论这所学校，故被(bèi)应成为"神仙(xiān)"。

　　 扩(kuò)展资料(liào)：

　　 上海市(shì)实验性(xìng)示范性(xìng)高中是根据《国务院关于基础教(jiào)育改革与(yǔ)发展(zhǎn)决定》中各地建(jiàn)设(shè)一批实施素质教育的示范性普通高中以及全国高中(zhōng)教(jiào)育工作会议的(de)精(jīng)神(shén)，上海市于(yú)1999年4月正(zhèng)式启动建设的。

　　 上海市实(shí)验(yàn)性示范性高中第一批有上海中学、复(fù)旦大学附(fù)属中(zhōng)学(xué)、上海交通大学附属中学、华东师(shī)范(fàn)大学第二(èr)附(fù)属中学、上海师范(fàn)大学附属中学(xué)、大(dà)同中学(xué)、格致中学、上海(hǎi)外(wài)国语大学附属大(dà)境(jìng)中学、向明中学、南洋(yáng)模范中学(xué)、位育(yù)中学、延安中(zhōng)学、上(shàng)海(hǎi)市第(dì)三女子中(zhōng)学、育(yù)才(cái)中(zhōng)学、市西中(zhōng)学、曹杨二中、晋(jìn)元高级中学、市北中(zhōng)学、新中中(zhōng)学(xué)、复兴高级中学、华东师范大学第(dì)一(yī)附属中学、控江中学、杨浦高级中学、七宝中(zhōng)学、行(xíng)知中学、嘉(jiā)定(dìng)一中、建平中学、进才中(zhōng)学、松江二中 

　　 2004年，本哪旅市实(shí)验性示(shì)范性高中建设取得新进展。

　　 实验性示范性高中建设(shè)是(shì)上海市基础教育(yù)现代化的重(zhòng)要(yào)组成部分。

　　 建设实验性示范性9的算术平方根是3还是正负3，根号9的算术平方根是多少高中，目(mù)的是在于通过促进学校形成依(yī)法治校、自我约束、自主发展的内驱机制(zhì)，推动学校不断追求新的发(fā)展，形(xíng)成一(yī)支学(xué)校教育改革的(de)先锋队，一支攻克素质教育难(nán)题(tí)的攻坚队，对整(zhěng)个(gè)高中教育(yù)和基础教育起(qǐ)示范、辐射和引领作用(yòng)，从而(ér)带动基础教(jiào)育的(de)整体发展与提高(gāo)，促(cù)进本(běn)市率先基本实(shí)现教育(yù)现代化。

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