while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗-橘子百科-橘子都知道

while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗g>怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程是医学(xué)基础课基础课(kè)的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是(shì)最(zuì)难的几门(mén)，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克对于解(jiě)剖的学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认读标本上(shàng)好解剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上的(de)知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就(jiù)变得容易了(le)许多的(de)。

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怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理学基(jī)础，怎(zěn)样学好护理学导论(lùn)这门(mén)课程

　　医学基(jī)础课(kè)

　　基础课的两年学习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数(shù)最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖(pōu)的学习，除(chú)了背书以(yǐ)外，还要(yào)强调实(shí)习课(kè)，护理(lǐ)专业(yè)的解(jiě)剖实习(xí)限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅是(shì)为了实习考(kǎo)试，而且也能极(jí)有效帮助(zhù)理解书本(běn)上(shàng)的知识，一(yī)旦(dàn)建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易(yì)了(le)许(xǔ)多。

　　如果说(shuō)解剖课是学(xué)习健康状态时的人体(tǐ)结(jié)构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常(cháng)态，也就很(hěn)容易分(fēn)辨什么(me)是(shì)病态，认识了(le)病态，更加深(shēn)了对(duì)常态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖(pōu)课大同(tóng)小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾病的(de)表现(xiàn)，认(rèn)很(hěn)多疾病状态的器(qì)官(guān)，要(yào)多记(jì)多看多动手(shǒu)

　　生理课主要(yào)是解释一(yī)些人体的(de)机能(néng)。

如何(hé)学(xué)好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化(huà)、病理(lǐ)以及药(yào)理，也是最(zuì)难(nán)的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最多的(de)几(jǐ)门，所以一定要重点(diǎn)攻克(kè)

　　 2、对于(yú)解剖的(de)学习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实(shí)习课(kè)，护理专业的解剖实习(xí)限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习课(kè)，不仅仅是(shì)为了实习考试(shì)，而且也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本(běn)上(shàng)的知识，一旦建立了实(shí)物的概(gài)念，再去理解(jiě)一(yī)些结(jié)构和功能，就变(biàn)得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果说解剖课是学习健(jiàn)康(kāng)状态时的人体结构，那(nà)么病理课就是学习疾(jí)病状态时的人体(tǐ)结(jié)构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常(cháng)态，也(yě)就很(hěn)容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病(bìng)态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解(jiě)剖课大同(tóng)小异，也(yě)要背(bèi)很(hěn)多(duō)拗口(kǒu)的名(míng)词，理解很(hěn)多疾病(bìng)的表现，认很(hěn)多疾病状态的器(qì)官，要多记(jì)多看多动手

　　 6、生理课(kè)主(zhǔ)要是解释一(yī)些人体的(de)机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专(zhuān)业

　　您(nín)好，您可(kě)以报名参加(jiā)成年(nián)人(rén)自(zì)考，选择(zé)护理专业即可。

　　希望(wàng)可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学习护理专业(yè)还是挺不错的呀，未来的就业前景也是相当(dāng)的广阔，要(yào)知道(dào)现在护理(lǐ)专业已经被列为(wèi)了(le)紧缺专(zhuān)业。

　　也就是说未(wèi)来的很(hěn)长一段时间，这(zhè)个(gè)专业都会(huì)被重点扶持，现在我们国家的护士还(hái)是比较少的，数量(liàng)是远(yuǎn)远不够(gòu)的。

　　特别是最近(jìn)这(zhè)几年(nián)来，又出现了(le)很多特(tè)殊(shū)型的护理(lǐ)职业(yè)，比如说家庭护(hù)理，还有儿童护理(lǐ)等等。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大学本科生在很多医院都是(shì)非常抢手的，未来肯定会成为一个香饽饽(bō)。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备去选择护理专业，那么你本身必须要特(tè)别的热爱(ài)这个(gè)行业，另(lìng)外(wài)就是你(nǐ)必须(xū)要是一个特别有爱(ài)心，非(fēi)常有责任心，平时也是比(bǐ)较细心的(de)一个人。

　　在平时的生活当中大(dà)家一定要培养出严谨的(de)作风(fēng)和(hé)良好的生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不(bù)管是哪一个专业，我们都必须(xū)要付出(chū)全部的精力(lì)，这(zhè)样我们在这(zhè)个专业上面才会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理专业

　　医学基(jī)础(chǔ)课(kè)。

　　基础(chǔ)课的困腔两年学习中，最重(zhòng)要的(de)几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的(de)几门(mén)，更是考试“挂科(kē)”人数最多的(de)几门，所以一(yī)定要重点(diǎn)攻克(kè)。

　　对于(yú)解剖(pōu)的学习，除(chú)了背书(shū)以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试(shì)，而且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理(lǐ)解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和功(gōng)能(néng)，就变得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状态(tài)时的(de)人体结构，那么病理课(kè)就是学习疾病状态时的(de)人体结构了，这两门课是(shì)相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态，认识了病态(tài)，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病理课的学习(xí)跟(gēn)解剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很多疾病的表现，认(rèn)很(hěn)多(duō)疾病状(zhuàng)态的器官，要(yào)多记(jì)多看多动手。

　　生理课主要(yào)是解释一些(xiē)人体的机能。

　　人(rén)体有(yǒu)很多微(wēi)妙而又神奇的功能，比如细胞(bāo)的物质能量代谢，血液的循(xún)环，神经的传导等等(děng)。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服(fú)，学起来依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过程都是不可见的(de)，只(zhǐ)能凭想象(xiàng)。

　　人体的机能相当(dāng)奇妙，很(hěn)多机制(zhì)尚未研(yán)究清楚，只(zhǐ)能推断是怎样(yàng)的情形，或(huò)者(zhě)就(jiù)一个现象存在好(hǎo)多(duō)种流行的解释，这无(wú)疑增加(jiā)了学习的(de)困难(nán)。

　　生(shēng)化是北(běi)医的头牌(pái)课(kè)程(chéng)，以内容难、考试严(yán)闻(wén)名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍(shào)人(rén)体内一些(xiē)物质(zhì)与(yǔ)能量的代谢过程，要记很多极(jí)其(qí)复杂的化学符号。

　　完(wán)成一个反应桥尺(chǐ)亮通(tōng)常会(huì)涉及十几(jǐ)二(èr)十(shí)种物质(zhì)，还要记住每一(yī)步发生的(de)器官以及发生的(de)条件，想要记(jì)得准确而且完(wán)整非常困难。

　　可以自己(jǐ)编一些歌诀帮助记忆，比如在(zài)记(jì)忆人体八种必须(xū)氨基(jī)酸时(shí)，可(kě)以(yǐ)使用词头法，把八种(zhǒng)氨基酸的词头提出来组成(chéng)一句(jù)相对容易记(jì)忆(yì)的话“一两色素(sù)本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不(bù)相关又难记的名(míng)词整合到了一起(qǐ)，记得牢也记得准(zhǔn)。

　　最后一门，药理，这门课(kè)程(chéng)也是让人头疼的(de)一门。

　　因为药物的(de)名字都是(shì)外文翻译的，只是些无(wú)意义(yì)生僻(pì)字的堆积，又长又难，不容易背，还容易搞(gǎo)混。

　　但这门课的内容非常系(xì)统而有条理，没有琐碎的知识点(diǎn)。

　　以药物的(de)不良反(fǎn)应(yīng)为(wèi)例，总论中(zhōng)指出，不良反应(yīng)包括副作用、毒性作用、过(guò)敏反应等，是指“与用药目(mù)的无关，而对人体产生不利甚(shèn)至有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一(yī)类乃至每一种药物都有其(qí)不良(liáng)反应。

　　如(rú)β受体阻滞剂具有抑(yì)制心脏(zàng)、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用(yòng)如(rú)果(guǒ)符(fú)合治疗目的，就是治(zhì)疗作用；如果不符合用药目的，就成了对(duì)用药者不利的不良反应。

　　护理学(xué)专业(yè)课。

　　进入(rù)护(hù)理学(xué)院以后(hòu)，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等(děng)等有(yǒu)趣(qù)且实用(yòng)的课程。

　　比如中(zhōng)医(yī)就(jiù)会学到很多(duō)养生的理念、经络(luò)穴(xué)位、 *** 手法、针灸、简(jiǎn)单的(de)中(zhōng)药(yào)配(pèi)方等等，这些内容不仅(jǐn)仅可(kě)以在(zài)临床传授给患者，对自己(jǐ)而(ér)言(yán)也是受用终生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧的迎风穴，将(jiāng)有效(xiào)缓解鼻塞的(de)症(zhèng)状(zhuàng)；痛经的时候，按压或针刺虎口(kǒu)处(chù)的合谷(gǔ)穴，也(yě)能很快缓解疼痛。

　　这些知识非(fēi)常实用，我们平时身体(tǐ)有些许(xǔ)不适的(de)时候，也可(kě)以实地(dì)操作一下，简单且有效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍(shào)经典的商务礼仪，如何得体地待人(rén)接物(wù)，站(zhàn)立坐走的姿势，还有整(zhěng)饰仪容仪表等(děng)等，课程(chéng)不(bù)仅限(xiàn)于课(kè)堂(táng)讲授，还(hái)包括大(dà)量的实(shí)习课。

　　同学们分小组(zǔ)练习或者角(jiǎo)色(sè)扮演。

　　比如推药车行走时需要上(shàng)身(shēn)挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹(fù)，两(liǎng)臂与肩同宽(kuān)，放在药车推杆两侧，脚尖在(zài)正前方直线(xiàn)行走(zǒu)，步(bù)幅小而均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇(yù)到难缠的病(bìng)人时，首先应(yīng)该冷静，态度礼貌地向患者清晰的解释(shì)。

　　如果不能解决(jué)，及时找(zhǎo)领导处(chù)理，原则是(shì)不能跟病人争吵。

　　这里找(zhǎo)领导处理，其实(shí)不是(shì)推(tuī)卸(xiè)责任(rèn)，而是一个技巧(qiǎo)，首先(xiān)留(liú)出一段(duàn)时间让患者情绪(xù)冷(lěng)静下来；其次领导出面(miàn)会使得患者有被重视的感觉，也(yě)会重新审(shěn)视(shì)自己的行为(wèi)，从解决问题的目的出发，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些课(kè)程实践(jiàn)性(xìng)强而且都非常的(de)有趣，从来不会(huì)有(yǒu)人逃课(kè)，期末考试也不(bù)为难大家，都能轻(qīng)松通(tōng)过，所以是大学期间难得的让同学满意的优质课程。

　　除了(le)上面提到(dào)的相(xiāng)对(duì)轻松的课程外，护理(lǐ)学院开设的重(zhòng)头(tóu)课，护理学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇科(kē)护理学其实是(shì)跟医(yī)学基础课一样(yàng)的，让人丝毫(háo)也(yě)不(bù)敢怠慢。

　　护理学(xué)基础是一(yī)门理论联(lián)系实际的课程。

　　从入院时(shí)如何接待病人，如(rú)何填写各种表单，如何(hé)写(xiě)护理(lǐ)病(bìng)历，以及(jí)患(huàn)者住院期间可能(néng)会实施的各种护理操作：急(jí)救(jiù)护(hù)理、输(shū)血(xuè)与输液(yè)、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等等。

　　对于(yú)刚(gāng)入院的患者就涉及到如何与患(huàn)者沟通，建(jiàn)立良(liáng)好的护患(huàn)关系，沟通的过程中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属(shǔ)于非(fēi)语言性沟通，可见语言沟通对于信息(xī)传达的作用并没有我(wǒ)们想象中那(nà)么大(dà)。

　　非言语性(xìng)沟通包括肢体语言、表情、声调(diào)、语速等(děng)等。

　　像触摸就是一种(zhǒng)非常(cháng)好的关怀方式，当(dāng)患者身体、心理(lǐ)痛苦(kǔ)的时候，适当(dāng)拍拍(pāi)肩膀，握握她的手(shǒu)，会起(qǐ)到意想不到的(de)效(xiào)果。

　　此外如何建立(lì)良(liáng)好的护患关(guān)系，建(jiàn)立(lì)怎样的护患关系(xì)，这其中(zhōng)也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说替患者(zhě)准备好(hǎo)一切，尽量满足患(huàn)者的要求，就(jiù)能(néng)称之为优秀的护理人员。

　　在患(huàn)者完全不能自理(lǐ)的时(shí)候，确实应该尽(jǐn)量提(tí)供(gōng)帮助(zhù)，但只要患者还具备一定的自理能力(lì)，就应(yīng)该充分调动其积极性，锻炼他的能(néng)力(lì)，挖掘(jué)他的(de)潜(qián)力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护理(lǐ)的(de)主要目的是让患者摆(bǎi)脱护理、回(huí)归社会、提(tí)高生活质量。

　　内外妇(fù)儿(ér)护理学，这四门课程(chéng)都会有每周(zhōu)一次临(lín)床见习的机会，大致内容是(shì)上午在病房参观学习(xí)，看看医生(shēng)护士的工作流程、病房环境，以及各种疾病的(de)临床(chuáng)表现，对特(tè)别典型或(huò)者罕见的病例要主动(dòng)与病人交流，同时(shí)完(wán)成(chéng)一份护理病历(lì)；下午要聚在一起讨论上(shàng)午问诊过的病例，提出恰(qià)当的(de)护理计划与护理措施(shī)。

　　护理学的内(nèi)容也是很实用(yòng)的。

while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗

　　比如说外(wài)科护理学，主要是介绍手(shǒu)术及外伤患者的(de)护理。

　　手术患者的护理包括术前(qián)护理、术后护(hù)理(lǐ)、出(chū)院指导等三(sān)个部分，像一般手(shǒu)术(shù)病人术后通常会出现的症状有疼(téng)痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等(děng)等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且会影响各(gè)器官的生(shēng)理功(gōng)能(néng)，而(ér)且个体差异很大(dà)，每个人对疼痛的耐(nài)受都不一样(yàng)，因此护理人(rén)员(yuán)不(bù)能根(gēn)据(jù)其他患者的经验来判断另(lìng)一个患者的(de)疼痛(tòng)程度，而要根(gēn)据患者(zhě)主述的感觉以(yǐ)及表现出来的(de)表(biǎo)情(qíng)、活动(dòng)、睡眠、饮食等等情(qíng)况，综合评估患者(zhě)的(de)疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者家属比较关心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本(běn)的原则就是，非消化(huà)道手术患者，腰麻后6小时左右，如无(wú)其他不适可以(yǐ)开始进食；消(xiāo)化(huà)道(dào)手术患者，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之后视(shì)病(bìng)人情况逐渐恢复(fù)饮食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响(xiǎng)伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患者(zhě)的术后运动(dòng)是鼓(gǔ)励早期(qī)下床活(huó)动的，视患者病情轻重(zhòng)以及耐受程度循序(xù)渐进，比如术后(hòu)1-2天(tiān)，开(kāi)始床上(shàng)运动(dòng)，包括深呼(hū)吸、四肢关(guān)节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可(kě)尝试离床活动，由床边活动开始逐步加大运动(dòng)量。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实习包括一年半的(de)护理实习与半年(nián)的医疗实习，护(hù)理实习是在各个科(kē)室跟着护士(shì)老师从事护理工作(zuò)，医疗(liáo)实习则(zé)是跟随(suí)着医生老(lǎo)师从事医生工作(zuò)。

　　临床(chuáng)实习首先要对病人负责(zé)。

　　在医(yī)院你要面(miàn)对的对象(xiàng)是病人，不(bù)是数据不(bù)是机器，而是一个个生(shēng)命，因(yīn)此(cǐ)你的任何(hé)一个操(cāo)作都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题(tí)就(jiù)是大问题，大(dà)到(dào)你不能承担(dān)，而且(qiě)会给病人及家属带来(lái)痛苦(kǔ)。

　　一定(dìng)要按操作(zuò)规范做(zuò)事，比如输(shū)液时(shí)“三查七对”。

　　三(sān)查(chá)包括：操(cāo)作前查(chá)，操作时查(chá)，操作后查；七对包(bāo)括：床号，姓名(míng)，药(yào)名，剂量，时间(jiān)，浓度，方(fāng)法。

　　其次(cì)要对自(zì)己负责(zé)。

　　医(yī)院(yuàn)是个高(gāo)危环境，要比普通人(rén)接(jiē)触的高(gāo)致病性(xìng)病菌(jūn)多(duō)得多(duō)。

　　因此一定要(yào)懂得保(bǎo)护自(zì)己，严(yán)格遵守医院制定的各项防护(hù)制(zhì)度，尤其(qí)是(shì)针(zhēn)具与血制品，一定(dìng)要多加小心。

　　除了对自(zì)己的身体负责(zé)，还要对自己的学业负责(zé)，临床的(de)老师都很繁忙，带(dài)的(de)学(xué)生又多，不可能时时想着(zhe)要给你讲(jiǎng)授知(zhī)识，只能自(zì)己多上心，多学多看多做多问，而(ér)且还(hái)要做(zuò)到及时与理论相联系(xì)，白天在临床见到不熟(shú)悉的病症或操作，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉，这对知识的理解及积累是非常有(yǒu)帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有坏(huài)吧，如(rú)果只是想要学习怎(zěn)么护理，而不是从事护理专业(yè)的工作的(de)话(huà)，那还是可以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要从事护理(lǐ)工作的话(huà)，就要做好面对辛(xīn)苦工作的准备(bèi)了。

学护理专业(yè)，能学到护理知识(shí)，很多时候(hòu)能(néng)够(gòu)派(pài)上用(yòng)场(chǎng)。

　　现代女性越来越(yuè)独立自主，很(hěn)多(duō)人都向往成(chéng)为都市(shì)“白富美”，乐意(yì)在自己(jǐ)身上花钱，把自(zì)己打(dǎ)扮得美美(měi)的(de)。

　　为此(cǐ)，她们愿意花费大量的时间金钱来做美容护理，让自(zì)己的皮肤、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而(ér)从事美容护(hù)理(lǐ)工作，每天的工(gōng)作量相对比较少，但(dàn)是工作(zuò)待遇却反而比医院医护人员高(gāo)。

　　所以如果有(yǒu)机会从事这(zhè)个行业的话，还是(shì)挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理专(zhuān)业

　　要努力(lì)学(xué)习(xí)

　　 ⑺ 如(rú)何学好(hǎo)护理专(zhuān)业知识(shí)

　　护理这个(gè)专业(yè)越(yuè)来越受到人们的(de)青睐和欢迎。

　　主要是因(yīn)为护理(lǐ)专业(yè)对(duì)于(yú)整个医疗团队起着决定性的作用，它的好坏就可以看出(chū)这(zhè)个医院的医疗水(shuǐ)平到底是怎么样(yàng)的。

　　医疗工作的(de)发展离(lí)不开好的护理团队，护理团队已经(jīng)如何发展成(chéng)为整(zhěng)个医疗工(gōng)作的重要组成部(bù)分了(le)。

　　那么如何学习好护理专业知识(shí)呢？

　　首先，学习护理专业的学生(shēng)，一(yī)定好的自主学(xué)习的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课(kè)不仅要认真听讲好好(hǎo)学习专业的(de)知识，也应该课外多看一些(xiē)有(yǒu)关(guān)专业的书(shū)，拓展自己(jǐ)的认(rèn)知(zhī)能力，不仅仅(jǐn)局限在(zài)课(kè)本(běn)。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫(wèi)校(xiào)，有很好的(de)教(jiào)学团(tuán)队，但是(shì)最(zuì)主(zhǔ)要的还是自己的学习(xí)能力和吸收能力(lì)。

　　其次，如果学(xué)校组织有在医院实(shí)习的话，要好(hǎo)好的把握(wò)机会(huì)。

　　因为知识是(shì)必(bì)须运用到(dào)临(lín)床的(de)，有时(shí)候知识(shí)丰富，但是临(lín)床工(gōng)作不好的(de)话也是白搭。

　　而(ér)且(qiě)临床(chuáng)需要很(hěn)好的专业技能，随着护理的发(fā)展，现(xiàn)如今的(de)护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输液或(huò)者(zhě)注(zhù)重(zhòng)生活上护理，而(ér)是(shì)一(yī)项专(zhuān)业的(de)涵盖面比较广的(de)。

　　临床(chuáng)经验最重(zhòng)要的四(sì)个(gè)方面(miàn)就是稳准快好，只有(yǒu)你的技术娴熟，才(cái)能(néng)给病人安全感，让(ràng)病人有一个(gè)好(hǎo)的心情，这才符(fú)合“为人民服务”的精神。

　　最后，一定(dìng)要(yào)有崇高的职业精神和为(wèi)人民服务的精(jīng)神。

　　因为(wèi)大家都(dōu)知道护理工(gōng)作(zuò)是(shì)很忙的(de)，有时候(hòu)连续好几个月都没有休息，那么(me)这个时候(hòu)一定要有集体主义精神，在(zài)集体(tǐ)利益(yì)和个人利益不冲突的情况(kuàng)下选(xuǎn)择集体利益。

　　学习好(hǎo)专业的护理(lǐ)知识，要选择学习氛围浓厚的(de)学校，比如(rú)四(sì)川卫校。

　　然后(hòu)最主要的还(hái)是自己(jǐ)的心态和(hé)知识技(jì)能的(de)塑造。

　　一定要(yào)摆正心态(tài)，好(hǎo)好(hǎo)学(xué)习专业的护理知识(shí)，为医(yī)疗(liáo)工作做出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学(xué)护理专业呢

　　这个阿(ā)！兴(xīng)趣是最好(hǎo)的(de)老师！想想当初你为什么选择(zé)了这个专业？是对护(hù)士的崇拜，专还是希望自己也可以救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课(kè)好(hǎo)好听课(kè)，加实践，考试(shì)前将理论(lùn)知识(shí)联(lián)系实际，就(jiù)可以了！我认为认真和努力(lì)，勤奋(fèn)是最重要的！祝(zhù)你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学(xué)什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学(xué)、临(lín)床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课(kè)程：人体解(jiě)剖学、生(shēng)理(lǐ)学、病理(lǐ)学、药理学、医学心(xīn)理学、医(yī)学伦理(lǐ)学、护理学导论、护理(lǐ)学(xué)基础(chǔ)、内(nèi)科护(hù)理学、外(wài)科护理(lǐ)学、妇产科(kē)护理学、儿(ér)科护理学、急救(jiù)护理(lǐ)学(xué)、预防医(yī)学、精神护理学、护理管理学(xué)、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实(shí)践(jiàn)性教学环节：包(bāo)括(kuò)临床(chuáng)综合实习、社(shè)区实习、论文撰写等，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专业扩展阅(yuè)读：

　　就(jiù)业前(qián)景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护(hù)理专业被教育部、卫(wèi)生部等(děng)六部委列入(rù)国(guó)家紧缺人(rén)才(cái)专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织(zhī)对各成员国卫生人才(cái)资源(yuán)统计(jì)结果显示，许多国(guó)家护理人(rén)才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的(de)数量远(yuǎn)远(yuǎn)不够，医护比例严重失调。

　　按照卫生(shēng)部(bù)要求(qiú)，我国医院的医生(shēng)和护士的比(bǐ)例是(shì)1：2，重要科室医生和护(hù)士的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫(wèi)生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平(píng)相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差(chà)更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗市场(chǎng)对护理人员的需(xū)求激增，“护士(shì)荒”现(xiàn)象(xiàng)已(yǐ)日益突出地摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来(lái)10年，美国、英国(guó)、加拿大、新西(xī)兰(lán)、新加(jiā)坡、日本(běn)及全球其他国家将急需200万护理人才，国际人力资(zī)源公司已经把目光瞄准中国(guó)。