大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的规(guī)范是(shì)什么是学(xué)分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生学(xué)习质和量的归纳(nà)教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的(de)一(yī)种，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行学分制(zhì)，现在(zài)学分制变革已在国内高(gāo)校(xiào)全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是什么意思(sī)

　　学(xué)分，是(shì)用于(yú)核(hé)算学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程(chéng)及(jí)实(shí)践环节的详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学(xué)生在(zài)大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了点评学生优异程(chéng)度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一(yī)、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国(guó)哈(hā)佛(fú)大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了(le)学年制(zhì)方案性强、专业分类(lèi)紧密完(wán)好的特性，又具有学分制(zhì)的某些长早(zǎo)樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课(kè)程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予(yǔ)学生(shēng)在必定范围(wéi)内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学(xué)分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必(bì)要获得的(de)结(jié)业总学分作为结业规范的一种教育管理(lǐ)准则(zé)，它(tā)要求依(yī)照培养目标和(hé)教育方案中各门课程(chéng)及教育环节(jié)的学(xué)见字如晤,展信舒颜，展信安的用法时量，确(què)认每门课程的学分(fēn)，设置必(bì)修课和选修课，规则(zé)各类课程的(de)份(fèn)额，以及准予学生结业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是(shì)在学分制基(jī)础上发生的一种能用以显现学生每(měi)门课程(chéng)的学(xué)习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成果质(zhì)量(liàng)的(de)教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为:学(xué)分(fēn)绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学分(fēn)制的(de)基础上发生(shēng)的一种能用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将教育方案(àn)中的学分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学成果差异(yì)等别离确(què)认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分(fēn)，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育(yù)方案规则的最低(dī)学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分(fēn)可(kě)依(yī)据学生参与学(xué)科比(bǐ)赛(sài)与学术活动、思想品德与社(shè)会工(gōng)作、文体活动与公益活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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