大(dà)学的(de)学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么是学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学(xué)分，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学(xué)生

　　学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻　创始于(yú)美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一(yī)些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在(zài)国内高(gāo)校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算(suàn)学生学习(xí)量(liàng)的一(yī)种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学(xué)期核算，每门课程及实践环节(jié)的详细学分(fēn)数以专业 教(jiào)育(yù)方案 的规(guī)则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期(qī)间的学习常识(shí)的广度(dù)，学生获(huò)得的学(xué)分越多，阐明学(xué)生学到(dào)的(de)东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了点评学(xué)生优异程度的(de)一(yī)个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学习(xí)质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮(l锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻iàng)睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学(xué)年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学(xué)年(nián)制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密完(wán)好的(de)特性，又(yòu)具有学(xué)分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学生在(zài)必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结(jié)业总学分(fēn)作为(wèi)结业规范的(de)一(yī)种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中各门课程及教育环(huán)节的学(xué)时量，确认(rèn)每(měi)门课程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则(zé)各类课程的(de)份额，以及准予学生(shēng)结业的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在学(xué)分制基础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习(xí)成果的质量，以(yǐ)及学(xué)年和(hé)结业总(zǒng)成果质量的(de)教育管理准则(zé),，其核(hé)算公式为:学(xué)分(fēn)绩(jì)点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是在学分制的(de)基(jī)础上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生对某些要点课程的(de)学(xué)习质量，以区(qū)别学生专业水(shuǐ)平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据课程类别，求学(xué)成(chéng)果差(chà)异等别离确认不同的(de)权重(zhòng)系数，方(fāng)案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权(quán)学(xué)分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为(wèi)选拔(bá)尖子(zi)生、评优、评奖的(de)重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制是在要(yào)求学(xué)生修满教育方(fāng)案规则的最低(dī)学格外，还(hái)应修满课外(wài)附加学分(fēn)才(cái)干(gàn)结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术(shù)活(huó)动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工作、文体活(huó)动与公(gōng)益活动的状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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