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心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的(de)？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的(de)。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是(shì)谁写(xiě)的什么(me)朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可惜世人多把(bǎ)他们的(de)文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》，反而(ér)朱(zhū)熹老(lǎo)夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(rén)(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学(xué)家、教(jiào)育家。其父(fù)朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂(suì)不再求取功名(míng)，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张(zhāng)知行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先(xiān)生所(suǒ)拒绝。曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写(xiě)数(shù)十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思徐(xú)枋(fāng)、杨(yáng)无(wú)咎(jiù)号称“吴(wú)中三(sān)高士(shì)”。康熙三(sān)十(shí)七年(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市(shì)），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其(qí)弟用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流(liú)离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时的(de)教育方法(fǎ)，使学生难以学到(dào)真(zhēn)实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严(yán)以(yǐ)律(lǜ)己，对当时愿和他(tā)交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民(mín)国(guó)年间(jiān)一(yī)度成(chéng)为童蒙必(bì)读课本(běn)之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐明了修(xiū)身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当(dāng)思来处不(bù)易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十二(èr)，小名沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一(yī)字仲晦，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出(chū)生(shēng)于南(nán)剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的(de)大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱熹(xī)的长期(qī)从事讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的(de)教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结(jié)前人教育经验和自(zì)己教育实践的基础上(shàng)，基(jī)于(yú)对人的(de)生理和心(xīn)理(lǐ)特(tè)征的(de)初步认识，把一个(gè)人的教(jiào)育分成(chéng)小学(xué)和(hé)大学(xué)两个既有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其(qí)任务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智(zhì)识(shí)未开，思(sī)维能力薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童(tóng)在日常生活(huó)中，通过具(jù)体行(xíng)事，懂得(dé)基本的伦理道(dào)德规范，养成一定的行(xíng)为(wèi)习惯，学(xué)习初步(bù)的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为主，及早施(shī)教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把他(tā)们培养(yǎng)成为(wèi)国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的(de)小学教育不同(tóng)，大学教育内容的(de)重点是教理，即重在探究事(shì)物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是(shì)重视(shì)自学，二是提倡不同(tóng)学(xué)术(shù)观点之(zhī)间的相互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见解，为(wèi)中国古(gǔ)代教(jiào)育(yù)思(sī)想增(zēng)添了(le)新鲜的(de)内(nèi)容。