错一个题就往阴里装一支笔-橘子百科-橘子都知道

错一个题就往阴里装一支笔文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题(tí)要(yào)点结(jié)构上：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要(yào)点结(jié)构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上(shàng)：画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神或性格的。

　　关于文章结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般是什么(me)以及文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作用有哪些，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作(zuò)用等问题，小编将为你整理以下(xià)知识：

文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的(de)答题要(yào)点结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来优美(měi)而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的(de)感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合(hé)具(jù)体(tǐ)文章和人物进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心(xīn)论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下(xià)读(dú)的作(zuò)用,增强了论述的(de)趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺(shùn)应文(wén)章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物(wù)的,客观事物是千变(biàn)万化的,反映千变万化的(de)客观事(shì)物的文章(zhāng)形式也是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文(wén)、议论(lùn)文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以(yǐ)大(dà)致地分成(chéng)记(jì)人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我们(men)认为,要顺应文(wén)章内容散(sàn)激(jī)的发展,不能为结尾而(ér)结(jié)尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要注意,你写一篇文(wén)章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据(jù)文(wén)章内容的(de)发展来确定。

　　在(zài)我们学习过(guò)的文(wén)章(zhāng)中,结尾(wěi)的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说(shuō)什么(me)多余的(de)话(huà);有的是(shì)文章快写完了(le),作者(zhě)考虑到在结尾的(de)时候有必要对(duì)全文(wén)进行一(yī)下总结,写上几句概(gài)括(kuò)性的(de)话来收束全(quán)篇;有(yǒu)的人在(zài)文章结尾时恰到好(hǎo)处地(dì)通过(guò)某(mǒu)种途径(jìng)把(bǎ)文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人(rén)寻味的(de)话,既能(néng)做(zuò)到水到渠(qú)成,又给我(wǒ)们(men)留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地(dì);有的人(rén)写文章时充分表达了自己的(de)感情,同时自己在写作过(guò)程中被自己表达的感情所(suǒ)感染(rǎn),情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文章结尾(wěi)处,回(huí)应前文(wén),和文章(zhāng)的(de)标题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系起来考虑(lǜ),使人感到(dào)首尾圆合,浑(hún)然一(yī)体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意(yì)却未完,使你还得(dé)好(hǎo)好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们总(zǒng)能(néng)熬(áo)过去(qù)的(de)!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着(zhe)一动(dòng)不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居,在(zài)她死后(hòu)收养(yǎng)她的两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时代渔民(mín)的生活(huó)状况,歌(gē)颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的(de)道(dào)德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章的前面(miàn)已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾(jīn)裹住(zhù)睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们(men)抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉(lì)害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道为什(shén)么要(yào)这样做,但是(shì)她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看(kàn)出,文章(zhāng)结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜(nà)身上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没(méi)有必要(yào);文章的中心意思已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章应(yīng)该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这(zhè)个整体之错一个题就往阴里装一支笔中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇(piān),对全(quán)篇(piān)要有定局(jú)、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和(hé)性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读(dú)者从标(biāo)题到文章结束看过(guò)一(yī)遍(biàn)之后,应该有一(yī)种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和(hé)文章的(de)标题、文章(zhāng)的开(kāi)头(tóu)以及(jí)文章的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都(dōu)与这篇文章的中(zhōng)心密不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如果某篇(piān)文章(zhāng)的结尾(wěi)使人(rén)读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前(qián)面的部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了文章的完整性(xìng),那就不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材(cái)《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使(shǐ)中国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园(yuán)地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要(yào)去看瓜(guā),因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇(fù)只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前(qián)后内容(róng)一起(qǐ)构(gòu)成了(le)一(yī)篇(piān)结(jié)构紧凑、内容(róng)完(wán)整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者所要表达的主(zhǔ)题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和(hé)结(jié)构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读者(zhě)把作(zuò)品读(dú)完之后,有使他(tā)翻开第一(yī)页来重新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写(xiě)诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的错一个题就往阴里装一支笔时候,决(jué)口终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的(de)一段(duàn)只有24个(gè)字,说了两(liǎng)层(céng)意(yì)思:一层是决(jué)口合龙了,另一层是人(rén)们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家(jiā)同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们再(zài)来看小学语文教(jiào)材《鸟的天堂》的(de)结(jié)尾: