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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第(dì)二(èr)，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经施为什么读yi什么意思，施怎么读啊，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的(de)一(yī)些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读(dú)书(shū)也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背(bèi)的东(dōng)西(xī)编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记忆(yì)力好，有的学(xué)生临(lín)睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学(xué)生们(men)可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起(qǐ)到事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词句(jù)，再(zài)根据(jù)这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边(biān)读的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不在于(yú)前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你施为什么读yi什么意思，施怎么读啊描述(shù)背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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