台湾swag是什么，swag是什么意思什么梗-橘子百科-橘子都知道

台湾swag是什么，swag是什么意思什么梗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　关(guān)于文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么(me)以及文章结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用有哪些(xiē)，文章结尾的作用一般是(shì)什么，文(wén)章结尾有什么(me)作用？，文(wén)章结尾有(yǒu)啥作(zuò)用等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

文章结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心.2

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上(shàng)或(huò)在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起(qǐ)来优美(měi)而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境和(hé)本书要(yào)表达(dá)的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合具体(tǐ)文章(zhāng)和人物进行(xíng)分(fēn)析(xī)

文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深(shēn)化(huà)文(wén)章(zhāng)中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议(yì)论文开头(tóu)结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名(míng)言,提出中心论点,(引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引出(chū)中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章(zhāng)内容的冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章是反映客观(guān)事物的,客观事物是千(qiān)变万(wàn)化的,反映千变万化的客观(guān)事物的文(wén)章形式(shì)也是多种多样(yàng)的(de)。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例,有记叙文、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式(shì),我们认(rèn)为,要顺(shùn)应文章内(nèi)容散(sàn)激(jī)的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是(shì)还要(yào)注意,你写一(yī)篇文(wén)章用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据文章内(nèi)容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完(wán)了,文章也(yě)就自然结(jié)尾了,不需要再去说什么(me)多(duō)余的话(huà);有的是文(wén)章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结(jié)尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一下总(zǒng)结(jié),写上几(jǐ)句概(gài)括性的话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处(chù)地通过某种途径把文章(zhāng)的(de)中心点明;也有(yǒu)的人爱在(zài)文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们(men)留(liú)下想像的余(yú)地;有的人写(xiě)文章(zhāng)时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自(zì)己在写作过程中被(bèi)自己(jǐ)表达的(de)感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在文(wén)章结(jié)尾(wěi)时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回(huí)应(yīng)前文,和(hé)文章的标题或者文章的(de)开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起(qǐ)眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意(yì)却未完(wán),使你(nǐ)还得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结(jié)尾多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到(dào)顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内容(róng)的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面(miàn)的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必(bì)然是(shì)非常难看的(de)。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人(rén)呆在(zài)一起怎么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们总(zǒng)能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫(fū)和他(tā)的(de)妻子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩(hái)子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民(mín)的(de)生活状况(kuàng),歌颂了他(tā)们(men)美好的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身(shēn)上没(méi)有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面(miàn)已经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头巾(jīn)裹住睡着(zhe)的(de)孩子,把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知道(dào)为什么要(yào)这(zhè)样做,但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活(huó)该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已经得到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理(lǐ)解全文<台湾swag是什么，swag是什么意思什么梗/p>

　　一篇文章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都(dōu)是在这(zhè)个(gè)整(zhěng)体(tǐ)之中的,之所以要(yào)分开(kāi)来(lái)说,是因为为了(le)叙(xù)述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一(yī)般写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上(shàng)来;一(yī)般写事(shì)的文章,结尾要(yào)落(luò)实到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么(me)情(qíng)况(kuàng),读者从标题到文(wén)章结束(shù)看(kàn)过一遍之(zhī)后,应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文章的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的开头以及(jí)文章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文(wén)章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇(piān)文章的结台湾swag是什么，swag是什么意思什么梗尾使人读过之后(hòu)感到是多(duō)余的(de),或(huò)者感到它与前面(miàn)的部分不和谐(xié),不统一(yī),破坏了文章的完(wán)整性,那就(jiù)不是好的结尾(wěi)了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国台湾swag是什么，swag是什么意思什么梗共产(chǎn)党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年(nián)年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大(dà),无人敢偷;最怕(pà)人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得(dé)了(le)土地,家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她也(yě)不(bù)信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事(shì),她(tā)就打算不再看瓜了;收(shōu)获(huò)的(de)一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一(yī)车(chē)瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无(wú)心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的前后内容一(yī)起构(gòu)成(chéng)了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结(jié)构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实(shí)有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作家也(yě)要求(qiú)写诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有(yǒu)力,篇(piān)幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　黎(lí)明的(de)时候(hòu),决口(kǒu)终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。