小(xiǎo)说中反复的(de)作(zuò)用和表达效果，反复(fù)的作(zuò)用和表达效果答题格式是(shì)反复的作用和表达效果分别(bié)是：一、作用：强调，增强语(yǔ)气或语(yǔ)势的。

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小说(shuō)中反复的(de)作用和表(biǎo)达效果，反复的作用和表(biǎo)达(dá)效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势(shì)。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达(dá)作(zuò)者强(qiáng)烈(liè)情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而(ér)又回环(huán)起(qǐ)伏，充满语(yǔ)言(yán)美。

　　二、表达(dá)效果(guǒ)：

　　1、渲染气(qì)氛(fēn)，创设(shè)意境。

　　2、能突出(chū)景(jǐng)物的特(tè)征，使人如(rú)见其形，突(tū)出形(xíng)象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是(shì)根据(jù)表达需要，有意(yì)让句子或词语重复出现的修辞方法，反(fǎn)复就是为了强调某种意(yì)思，突出某种情感，特意重复(fù)使用某些(xiē)词语、句子(zi)或者(zhě)段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感情或某种(zhǒng)行(xíng)为，连续(xù)两次以(yǐ)上使用(yòng)同一词语，达到强调(diào)的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不(bù)在沉默中爆发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉(chén)默”一词，表达自己对政退位减法是什么意思请解释一下，20以内退位减法是什么意思府的愤怒和对民众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连续(xù)两(liǎng)次以上使(shǐ)用同一个词组或(huò)句子。

　　例句：大山原来是这样的(de)！月(yuè)亮原(yuán)来是(shì)这样的！核桃(táo)树原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像第一次认出(chū)养(yǎng)育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析(xī)：这里连续三次反复使用(yòng)“原来(lái)是这样(yàng)的(de)”，表明了香雪此时的快乐(lè)心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在(zài)小说(shuō)《祝(zhù)福》中，不惜笔墨(mò)，连续两次重复(fù)以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表(biǎo)达(dá)祥林(lín)嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情(qíng)，同时(shí)也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的人(rén)们对她的(de)冷(lěng)漠，有力地批判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的(de)作用答题格式

　　反复(fù):突出思想,强(qiáng)调情感;承上启下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实代虚，以奇(qí)代凡(fán)。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等(děng);

　　其他修(xiū)辞手(shǒu)法及答题格式(shì):

　　比喻:化平(píng)淡(dàn)为(wèi)生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象(xiàng)为(wèi)具体。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形象地写出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近(jìn)距离(lí),亲切(qiè)自(zì)然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出了(le)+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容(róng)集(jí)敏升中，增(zēng)强气势;叙事透(tòu)辟，条分缕(lǚ)析(xī);语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格式:强调了+对象(xiàng)+特(tè)性

　　表现了(le).……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛(fēn)，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以退位减法是什么意思请解释一下，20以内退位减法是什么意思启(qǐ)示(shì)。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强(qiáng)语(yǔ)势，表(biǎo)达(dá)了(的(de)情感)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自问自答(dá)，引起读者颤拿颂(sòng)茄郑(zhèng)的(de)注意和思考，使文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　对比:使所表现的事物特征或(huò)所阐述的道理观(guān)点(diǎn)更(gèng)鲜(xiān)明、更突出。

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