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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为全因(yīn)素也可(kě)以理解成(chéng)写实(shí)的意(yì)思(sī)，但是速写本身讲究(jiū)快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是(shì)那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是(shì)相对结构素描来讲的，一(yī)般结(jié)构素描是不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素(sù)也就是(shì)相对强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素(sù)素描(miáo)就(jiù)是(shì)强调(diào)画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者和考生共(gòng)同的(de)毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作(zuò)业(yè)训练(liàn)，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局(jú)部相互之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现出来(lái)，局部的构造已经很突(tū)出(chū)了，而其他(tā)地方做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干(gàn)伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比较(jiào)，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿(ér)像不(bù)像(xiàng)没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象(xiàng)感知能(néng)力的训(xùn)练，那么(me)他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个画家(jiā)重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这(zhè)是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的(de)关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的(de)比(bǐ)例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉(lā)开深(shēn)灰(huī)和浅灰的(de)距离(lí)，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调占其面(miàn)部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客(kè)观对(duì)象(xiàng)的前(qián)提下，允许对局部的(de)色调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的(de)对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画(huà)面的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不(bù)能说是一(yī)幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的(de)呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需(xū)培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以(yǐ)解释(shì)为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画(huà)”之(zhī)间一(yī)正方形的棱长是什么意思，正方形的棱长是什么什么叫棱长切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条(ti正方形的棱长是什么意思，正方形的棱长是什么什么叫棱长áo)、明暗，质感，量感、存在感、空(kō正方形的棱长是什么意思，正方形的棱长是什么什么叫棱长ng)间(jiān)、动态(tài)……等等复(fù)杂的(de)因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是(shì)素(sù)描的意义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人(rén)的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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