河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖-橘子百科-橘子都知道

河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用一般是(shì)什么是在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读(dú)当中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn).深化文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么以(yǐ)及文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是(shì)什么(me)，文章结尾有什么作河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖用(yòng)？，文章结尾有啥作(zuò)用等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出(chū)现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问(wèn)题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题(tí)要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给(gěi)大家总结的(de)答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什(shén)么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来(lái)优美而富有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句(jù)中的意(yì)境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结(jié)合(hé)具(jù)体文(wén)章和人物(wù)进(jìn)行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的(de)作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意(yì)、思考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头结尾的(de)作唯晌用

　　议(yì)论文(wén)开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中心(xīn)论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言(yán),提(tí)出中心(xīn)论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论(lùn)点或(huò)引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读(dú)的作用(yòng),增(zēng)强(qiáng)了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论证完(wán)备(bèi)严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变(biàn)万化(huà)的(de),反映千变万化的客观事物(wù)的(de)文章形式也(yě)是(shì)多种多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文(wén)、议(yì)论文等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致(zhì)地分(fēn)成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采用什(shén)么方式(shì),我们(men)认(rèn)为,要顺应文(wén)章(zhāng)内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文(wén)章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意(yì),你(nǐ)写(xiě)一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾(wěi),要根(gēn)据(jù)文章内容(róng)的发展来(lái)确定(dìng)。

　　在我们(men)学(xué)习过的(de)文章中,结尾的(de)方法是多种多样的,有的是(shì)事情写完(wán)了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快写(xiě)完了(le),作者考虑到在结尾的(de)时候有必要对(duì)全文进行一下总结,写上几句概括(kuò)性的话来收束(shù)全篇;有的(de)人在(zài)文章结尾时恰到好处(chù)地通过某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱(ài)在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留(liú)下想像的(de)余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写作过程(chéng)中被自己表达(dá)的感情(qíng)所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题(tí)或者(zhě)文章(zhāng)的开头(tóu)联系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完,使你还得(dé)好好(hǎo)去(qù)想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎样(yàng),都(dōu)应做到顺(shùn)应文章内(nèi)容的(de)发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为(wèi)结(jié)尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴(bā)只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上马(mǎ)尾巴(bā),那必然(rán)是非常难(nán)看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么(me)行(xíng)!哦,我们(men),我(wǒ)们总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国(guó)著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记(jì)叙的(de)是一位渔夫(fū)和(hé)他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙的(de)邻居,在她死后收养她的两个孩子的事(shì),反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的(de)心(xīn)灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这样做,但是(shì)她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们(men)抱(bào)过来啊(a)?……他(tā)会揍我(wǒ)的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心(xīn)里特别宁静(jìng),作者(zhě)为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此(cǐ)时(shí)再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一番赞(zàn)颂(sòng),就(jiù)会使人(rén)感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于读(dú)者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一篇文章(zhāng)应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开(kāi)来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容(róng)上、结构上要收束(shù)全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到事(shì)情的意义和作用上(shàng)来(lái)。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题(tí)到文章结(jié)束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该有一种整体(tǐ)感,应该(gāi)使人感到,文章的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分(fēn),是密切相联系(xì)的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余的,或(huò)者感(gǎn)到它与(yǔ)前面的部(bù)分不(bù)和谐,不统一,破坏(huài)了(le)文章的完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的(de)结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产(chǎn)党领导的土地改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的(de)是田寡妇(fù)家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人(rén)分得了土地,家家种了(le)瓜(guā),可(kě)田寡(guǎ)妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也(yě)无(wú)事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她(tā)就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天(tiān)见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了(le)原委(wěi),就(jiù)“无(wú)心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的前后内(nèi)容一起构成了(le)一篇(piān)结(jié)构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达(dá)的(de)主题得到(dào)充分表达(dá)。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于全篇内容和(hé)结构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品(pǐn)读(dú)完之后,有使他翻开第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学(xué)语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一(yī)段只有24个(gè)字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同(tóng)心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑灯夜河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣(kòu)中心。