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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣不成声(shēng)似的(de)复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方法，但却(què)是(shì)经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是默(mò)读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话(huà)，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默(mò)读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在(zài)取得(dé)良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不(bù)是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落(luò)比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内(nèi)容，我们常常需要采取(qǔ)康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有(yǒu)利(lì)于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式，加速背(bèi)诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候(hòu)，要尝试(shì)不(bù)用(yòng)原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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