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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的(de)一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默(mò)细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的(de)，不妨(fáng)一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可(kě)以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪(xù)高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会(huì)成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具(jù)体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上(shàng)的记(jì)忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而氧化铁和稀盐酸反应现象及方程式，氧化铁和稀盐酸反应现象原因不(bù)是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内(nèi)容，我们常常(cháng)需要(yào)采(cǎi)取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式(shì)，加(jiā)速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xi氧化铁和稀盐酸反应现象及方程式，氧化铁和稀盐酸反应现象原因ǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī氧化铁和稀盐酸反应现象及方程式，氧化铁和稀盐酸反应现象原因)识的时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否(fǒu)真(zhēn)正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时(shí)候(hòu)往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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