提高幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的(de)材(cái)料的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以(yǐ)被植入(rù)的(de)，而且方(fāng)法(fǎ)还(hái)非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一(yī)个非(fēi)常(cháng)轰动的事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米(mǐ)国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害人(rén)是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈(mā)发现(xiàn)凯斯最(zuì)近一段时(shí)间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容(róng)易(yì)出现的(de)一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪(xù)色(sè)彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提(tí)供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时(shí)可以制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家(jiā)长可在(zài)旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确(què)的记忆任务(wù)，并对孩(hái)子的(de)成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问(wèn)题(tí)让孩(hái)子从听(tīng)到故(gù)事中找到(dào)答案，或(huò)外出(chū)游玩时，要让孩子记(jì)住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些(xiē)地(dì)方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物等(děng)，这样(yàng)就会(huì)让孩子有总(zǒng)意识的(de)去(qù)观察事(shì)物进行(xíng)记忆，在(zài)孩子(zi)完(wán)成(chéng)任务时要(yào)给予(yǔ)及(jí)时的肯(kěn)定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与(yǔ)主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的(de)材料，可以大大(dà)提高孩(hái)子的记忆(yì)水平和(hé)有意(yì)识(shí)记忆的能力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对(duì)培养孩(hái)子(zi)的有意识记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子(zi)来理(lǐ)解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天(tiān)，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多(duō)种感官从多方面获得(dé)感性认(rèn)识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行(xíng)合理(lǐ)的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳(wěn)定(dìng)时，采用(yòng)多河北属于南方还是北方 河北属于北方吗种有趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游(河北属于南方还是北方 河北属于北方吗yóu)活(huó)动和日常生活活(huó)动等。

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