良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物-橘子百科-橘子都知道

良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这门(mén)课程是(shì)医学基础课基础课的两年学(xué)习中，最重要(yào)的几(jǐ)门科(kē)目是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的(de)几门(mén)，所以一定要重点攻克对于(yú)解剖的学(xué)习(xí)，除了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理(lǐ)专业(yè)的解(jiě)剖实习限于认(rèn)读标本上好解剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试(shì)，而且也(yě)能(néng)极有效帮助理解书本上(shàng)的(de)知识，一旦(dàn)建立了实物(wù)的(de)概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变得(dé)容易了(le)许多(duō)的。

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怎样学(xué)好护理学(xué)基(jī)础(chǔ)，怎样学(xué)好护理(lǐ)学导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中，最重要(yào)的(de)几(jǐ)门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克(kè)

　　对(duì)于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强调实习(xí)课(kè)，护理专业的解剖实(shí)习限于(yú)认读标本(běn)

　　上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且也(yě)能(néng)极有效帮助理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了(le)实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变(biàn)得容易(yì)了(le)许多(duō)。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课(kè)是学习健康(kāng)状(zhuàng)态(tài)时的人(rén)体结构，那么病(bìng)理课就(jiù)是学习疾病(bìng)状(zhuàng)态时(shí)的人体结构了，这两门课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了(le)常态，也就很容易(yì)分辨什(shén)么是病态(tài)，认识了病态，更(gèng)加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的学(xué)习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多(duō)拗口的名词，理(lǐ)解(jiě)很多疾(jí)病的表现，认很多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记多(duō)看多动手(shǒu)

　　生理课主要是解释一些人(rén)体(tǐ)的机能(néng)。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课(kè)的两年(nián)学习中(zhōng)，最重要的几门科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门(mén)，更是考试(shì)“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)

　　 2、对于(yú)解剖的学习(xí)，除(chú)了背书(shū)以外，还(hái)要强(qiáng)调实(shí)习课，护理专业(yè)的(de)解剖实习(xí)限(xiàn)于(yú)认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习(xí)考试(shì)，而且也能(néng)极有效(xiào)帮助(zhù)理解书(shū)本上的知识，一旦建立了(le)实物(wù)的(de)概念，再去理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就变得容易(yì)了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖(pōu)课是(shì)学习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么(me)病理(lǐ)课就是学习(xí)疾(jí)病状态时的人体结构(gòu)了，这两门课(kè)是相辅相成的(de)，学好了常态，也(yě)就很容易分辨什(shén)么是病态，认识了病(bìng)态，更(gèng)加深(shēn)了对(duì)常(cháng)态的(de)理解。

　　 5、病理课的学习(xí)跟解(jiě)剖(pōu)课大(dà)同(tóng)小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理(lǐ)解(jiě)很多疾病的表现，认很多(duō)疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理(lǐ)课(kè)主要是解释一些(xiē)人体的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护(hù)理专业

　　您好，您可以报名参加成年人自考(kǎo)，选择护理专业即可。

　　希望可(kě)以(yǐ)帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学(xué)习护(hù)理专业(yè)还是(shì)挺不错的呀，未来的就业(yè)前景(jǐng)也是相当的广(guǎng)阔，要知道现在护理专业(yè)已经(jīng)被列为了(le)紧缺(quē)专业。

　　也就是说未(wèi)来的很长一段时间，这个(gè)专(zhuān)业都会(huì)被重点扶持(chí)，现在我们国家的护士还是(shì)比较(jiào)少的，数量是远远不够(gòu)的。

　　特别是最近这几年来，又出现了(le)很多特殊型的护理职业(yè)，比如说(shuō)家庭(tíng)护理(lǐ)，还(hái)有儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的大学本科(kē)生在很(hěn)多医院都是非常抢(qiǎng)手的，未(wèi)来(lái)肯定会成(chéng)为一个香饽饽。

　　当然(rán)敏宽如果你(nǐ)准(zhǔn)备(bèi)去(qù)选择护理专业，那么你本身必须要特别(bié)的热爱这个行业，另外就(jiù)是(shì)你必须(xū)要是(shì)一个特别有爱心，非常有责任心(xīn)，平时也(yě)是比(bǐ)较细心(xīn)的一个人。

　　在平时的生(shēng)活当中大家一定要培养出严谨的作风和良好(hǎo)的生活习惯才(cái)行。

　　当(dāng)然了，不(bù)管是(shì)哪一(yī)个(gè)专业，我们都必须要付出全部的精力，这(zhè)样(yàng)我(wǒ)们在这个专业上面才会(huì)学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护理(lǐ)专业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础(chǔ)课的困腔两年学(xué)习中(zhōng)，最重要的几门科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的(de)几门(mén)，更是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克。

　　对于解剖的(de)学习(xí)，除了(le)背书以(yǐ)外(wài)，还要(yào)强调实习(xí)课，护(hù)理(lǐ)专业(yè)的解(jiě)剖(pōu)实习限于认读标本(běn)。

　　上好(hǎo)解(jiě)剖实习课(kè)，不仅仅是(shì)为(wèi)了实(shí)习(xí)考试，而且也(yě)能(néng)极有效(xiào)帮助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一(yī)旦建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能(néng)，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时(shí)的人体结构，那么(me)病理课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了(le)，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也(yě)就很容易分辨什么是(shì)病(bìng)态，认识了病态(tài)，更加深了(le)对(duì)常(cháng)态(tài)的理解。

　　病理课(kè)的学习跟(gēn)解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的表现(xiàn)，认(rèn)很多(duō)疾病状态的器(qì)官，要(yào)多(duō)记多看多动手。

　　生理课主要是解释一些(xiē)人体的(de)机能(néng)。

　　人(rén)体(tǐ)有很(hěn)多微妙而又神奇的(de)功能(néng)，比(bǐ)如细胞的物质能(néng)量代(dài)谢，血(xuè)液的循环，神经的(de)传导(dǎo)等(děng)等。

　　信(xìn)手(shǒu)拈来，都那么的精巧绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为所(suǒ)有的过程都是(shì)不可见的，只能凭想象。

　　人体的机(jī)能相当奇妙，很多机制(zhì)尚未研究清(qīng)楚，只能(néng)推断是怎(zěn)样的情(qíng)形(xíng)，或(huò)者就一个现象存在好多种(zhǒng)流行的解释(shì)，这无(wú)疑增(zēng)加(jiā)了(le)学习的困难。

　　生化是北医的(de)头牌课程，以内(nèi)容(róng)难、考试(shì)严闻名校(xiào)内外。

　　生(shēng)化主(zhǔ)要是介绍人体内一些物质与能(néng)量的代谢过程，要记很多极其复杂的化学符(fú)号。

　　完成一个反应桥尺亮通常(cháng)会涉及十几二十种物质，还要记住每一步发生的器官以(yǐ)及发生(shēng)的条件(jiàn)，想要记得准确而且(qiě)完整非常困难。

　　可以自己编(biān)一些歌诀帮助记忆，比如在(zài)记忆人(rén)体八种必须(xū)氨基酸时，可以使用词(cí)头法(fǎ)，把八(bā)种氨基酸的(de)词头(tóu)提(tí)出来组成一句相对容(róng)易记忆的话“一(yī)两色素本来淡些”(异亮氨(ān)酸、亮氨酸、色(sè)氨(ān)酸、苏(sū)氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样便(biàn)轻松把八种不相(xiāng)关又(yòu)难记的名(míng)词整合(hé)到了一(yī)起，记得牢也记得(dé)准。

　　最后(hòu)一门，药理(lǐ)，这(zhè)门课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物的(de)名字都是外文翻(fān)译的，只是些(xiē)无意义生(shēng)僻字的堆积(jī)，又长(zhǎng)又难，不容易(yì)背，还容(róng)易搞(gǎo)混。

　　但(dàn)这门(mén)课的内(nèi)容非常(cháng)系统而有条理，没有(yǒu)琐(suǒ)碎的知识点。

　　以(yǐ)药物的不良反应为例，总论中指出，不良反(fǎn)应(yīng)包括(kuò)副(fù)作用、毒性作用、过敏反应等，是指(zhǐ)“与(yǔ)用药目的无关，而对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各(gè)论中，每(měi)一类(lèi)乃至(zhì)每(měi)一种药物都有其不良反应(yīng)。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑(yì)制心脏、减(jiǎn)慢心率、减慢传导的作(zuò)用(yòng)。

　　这些作用如果(guǒ)符合治(zhì)疗目的，就是(shì)治疗作用；如果不(bù)符(fú)合用药目的，就(jiù)成了对用药者不利的(de)不良反应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进(jìn)入(rù)护理学(xué)院(yuàn)以后，我们会学到(dào)中医、礼仪(yí)、伦理、美容整形等(děng)等有趣且(qiě)实用的课程。

　　比如(rú)中(zhōng)医就会学到很(hěn)多(duō)养生(shēng)的理念、经(jīng)络穴(xué)位、 *** 手法(fǎ)、针(zhēn)灸、简单的中药(yào)配方等等，这(zhè)些内容不仅仅可以在临床传授给患者(zhě)，对自己而言也是受(shòu)用终生的(de)。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时，按(àn)压(yā)鼻(bí)翼两侧(cè)的迎风穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口处(chù)的合(hé)谷穴，也能很快缓解疼(téng)痛。

　　这些(xiē)知识非常实用，我们(men)平时身体有些许不适(shì)的时候，也可以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪，如何得体地待(dài)人(rén)接物，站立(lì)坐(zuò)走的姿势，还有整饰仪(yí)容仪表等(děng)等，课程不(bù)仅限于课(kè)堂讲授，还包括大量的(de)实习(xí)课。

　　同学(xué)们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时(shí)需(xū)要上身挺直，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽(kuān)，放在药车推杆两侧，脚尖(jiān)在正前方直线(xiàn)行(xíng)走，步幅小(xiǎo)而(ér)均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇(yù)到(dào)难缠(chán)的病人时，首先(xiān)应该(gāi)冷静，态度礼貌(mào)地向(xiàng)患者清晰的解(jiě)释。

　　如果不能解(jiě)决，及(jí)时找领导处(chù)理(lǐ)，原(yuán)则(zé)是不能跟病人争吵。

　　这(zhè)里找(zhǎo)领(lǐng)导处理(lǐ)，其实不是(shì)推卸责任，而是一个技(jì)巧，首(shǒu)先留出(chū)一(yī)段时间让患者情绪(xù)冷静下(xià)来；其次(cì)领导出面会使得患者有被重视的(de)感觉，也会重新审视自(zì)己的行为，从解(jiě)决问题的目的出(chū)发，更好的缓解矛盾(dùn)。

　　这些课程实践性(xìng)强而且都(dōu)非(fēi)常的有趣，从来不会(huì)有(yǒu)人逃课，期末(mò)考试也不为(wèi)难大家，都能轻松(sōng)通过，所以是大学期间难得的让同学满意的优质课程。

　　除了上(shàng)面(miàn)提到的相(xiāng)对轻(qīng)松的(de)课程(chéng)外，护理学院开设的重(zhòng)头课，护理学(xué)基础、内科(kē)、外科(kē)、儿科(kē)、妇科护理学其实是跟医学(xué)基(jī)础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基(jī)础是(shì)一门理论联系实(shí)际的(de)课程(chéng)。

　　从(cóng)入院(yuàn)时如何接待(dài)病人(rén)，如何填写各种(zhǒng)表(biǎo)单，如何写护理病历(lì)，以(yǐ)及患者住院(yuàn)期间可(kě)能会实施(shī)的各种护理操作：急救护(hù)理、输血与输液、铺床、鼻饲(sì)、口护等(děng)等。

　　对于刚(gāng)入院的患(huàn)者就涉及到如(rú)何与患(huàn)者沟通，建立良好的(de)护(hù)患关系，沟通的过程(chéng)中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属于(yú)非语言性沟通，可见语言沟(gōu)通对(duì)于信息传(chuán)达的(de)作用(yòng)并没有我们想象中(zhōng)那么(me)大。

　　非言语性(xìng)沟通(tōng)包括肢(zhī)体语言、表情(qíng)、声调(diào)、语速等(děng)等。

　　像触摸就(jiù)是一种非常好的关怀方式(shì)，当患者身体、心理(lǐ)痛苦的时候，适当拍(pāi)拍(pāi)肩(jiān)膀(bǎng)，握握她的手，会(huì)起到意想不到的效(xiào)果。

　　此外(wài)如何建立良好的护患关系，建(jiàn)立怎样的(de)护患关系，这(zhè)其中也有(yǒu)技(jì)巧。

　　并(bìng)不是说替(tì)患(huàn)者准(zhǔn)备好(hǎo)一切(qiè)，尽(jǐn)量满足患者的(de)要(yào)求，就能(néng)称(chēng)之为(wèi)优秀的护(hù良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物)理(lǐ)人员。

　　在患者完全不能自理的(de)时候，确实应该尽量提(tí)供帮助，但只要患者还具(jù)备一定的自理能力(lì)，就(jiù)应该(gāi)充分调(diào)动其积(jī)极性(xìng)，锻炼他(tā)的能(néng)力(lì)，挖掘他的潜力，不能养成(chéng)依赖别人的习惯(guàn)。

　　护理的(de)主要(yào)目的是让患者(zhě)摆脱护理、回归社(shè)会、提高(gāo)生活(huó)质(zhì)量。

　　内外妇儿护理学，这(zhè)四门课程都会有(yǒu)每周(zhōu)一次临床(chuáng)见(jiàn)习的机会，大致内容是上午(wǔ)在病房参(cān)观学(xué)习，看(kàn)看医生护(hù)士的工(gōng)作流程、病(bìng)房环境(jìng)，以及各种疾(jí)病的临床表现，对特别典型或者罕见的病例要主动与病人(rén)交(jiāo)流，同时(shí)完成一份护理病历；下午要聚(jù)在一起讨论上午问诊过的病(bìng)例，提出恰当的护理计划与护理措施。

　　护理学的内容也(yě)是很实用的。

　　比如说外科(kē)护理学，主(zhǔ)要是介绍(shào)手术及外(wài)伤患者的护理(lǐ)。

　　手术患(huàn)者的(de)护(hù)理(lǐ)包括术前(qián)护理、术后护理、出院指导等三个部分，像一(yī)般手术(shù)病人术后通(tōng)常会(huì)出现(xiàn)的症(zhèng)状(zhuàng)有疼痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而(ér)且会(huì)影(yǐng)响(xiǎng)各器官的生(shēng)理功能，而且个体差异(yì)很大，每(měi)个人对疼痛的耐受都不一样，因此护(hù)理(lǐ)人员不能根据其他患者(zhě)的经验(yàn)来(lái)判(pàn)断另(lìng)一个患者的疼痛程度，而要根据患者主(zhǔ)述(shù)的感(gǎn)觉(jué)以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等等(děng)情况(kuàng)，综(zōng)合评估(gū)患者的疼痛级别(bié)，合(hé)理给予药(yào)物止痛。

　　术(shù)后患(huàn)者家属比较关心的(de)问题是(shì)，如何(hé)饮食(shí)，如何(hé)活动。

　　基本的(de)原则就(jiù)是，非消化道(dào)手术患(huàn)者，腰麻后6小时(shí)左右，如无其他不(bù)适可(kě)以开始进(jìn)食；消(xiāo)化道手术患者，术后(hòu)48-72小(xiǎo)时禁食，之后视病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而且要注意不要进食(shí)糖、奶、豆(dòu)制(zhì)品等易产(chǎn)气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与(yǔ)非制动患者的术后运(yùn)动是鼓励早期下床活(huó)动的，视患(huàn)者病情轻重以及耐受程度循序渐进，比如(rú)术(shù)后1-2天，开始床上运(yùn)动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运(yùn)动、翻身等等，术后(hòu)第3-4天便(biàn)可尝(cháng)试离床活动，由床边活动(dòng)开始逐步(bù)加(jiā)大运动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包括一年半(bàn)的护理实习与半年的医疗实习，护理(lǐ)实习是(shì)在各(gè)个科室跟(gēn)着护(hù)士老师(shī)从(cóng)事护理工作，医疗实习(xí)则是跟随着医生老师从(cóng)事医生(shēng)工(gōng)作(zuò)。

　　临床实习(xí)首(shǒu)先要对(duì)病(bìng)人负责。

　　在(zài)医院你(nǐ)要面对的对(duì)象是(shì)病人，不是数据不(bù)是机器，而是一个个(gè)生命，因此(cǐ)你的任何(hé)一(yī)个操(cāo)作都要慎(shèn)之又慎(shèn)。

　　出了(le)问(wèn)题(tí)就是大问题，大到(dào)你不能(néng)承(chéng)担(dān)，而且会给(gěi)病人及家属带来(lái)痛苦。

　　一定(dìng)要按操(cāo)作(zuò)规范做事(shì)，比如输液(yè)时“三查七对”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括：床号，姓名，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对自(zì)己负责。

　　医院是(shì)个高危环境，要比普通人(rén)接触的高致病性病菌多得多。

　　因(yīn)此一定要懂(dǒng)得保(bǎo)护自己(jǐ)，严格遵(zūn)守医院制定(dìng)的各项防护制度(dù)，尤(yóu)其是(shì)针具(jù)与血制品，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除了对自己的(de)身体负责，还(hái)要对自己(jǐ)的学业负责，临床的老(lǎo)师都很繁忙，带的(de)学生又多(duō)，不可能时(shí)时想着(zhe)要给你讲授知识，只能自(zì)己多上心，多学多看多做(zuò)多(duō)问，而且还要做到(dào)及时与理论相联系(xì)，白(bái)天在临床(chuáng)见到不熟(shú)悉(xī)的病症或操作，晚上回来查查书弄清楚来(lái)龙去脉，这对知识的理解(jiě)及(jí)积累是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护(hù)理专业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如(rú)果只是想要(yào)学习(xí)怎么护理，而(ér)不是从事(shì)护理专(zhuān)业的(de)工作的话，那还是可以考(kǎo)虑的。

　　如果(guǒ)想要从事护理(lǐ)工作的话，就(jiù)要做好面(miàn)对辛苦工(gōng)作的准备了。

学护(hù)理专(zhuān)业，能学到护(hù)理知(zhī)识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物p>

　　现(xiàn)代女性越来越独立自主，很(hěn)多人都向往成为都市“白富(fù)美”，乐(lè)意在(zài)自己身上花(huā)钱，把自(zì)己打扮得美美(měi)的(de)。

　　为此(cǐ)，她们愿意花费(fèi)大量的(de)时间金钱来做美容护理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从(cóng)事美容护(hù)理工作，每天(tiān)的工作量相对(duì)比较少，但是(shì)工作待遇却(què)反而比医院医护人员高。

　　所以如果(guǒ)有机会从事这个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知(zhī)识

　　护理这(zhè)个专业越(yuè)来越受(shòu)到(dào)人们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主(zhǔ)要(yào)是因(yīn)为(wèi)护(hù)理专业对于(yú)整个医(yī)疗团(tuán)队起着决定性的作用，它(tā)的好坏就可以看出这(zhè)个医院(yuàn)的医疗水平到底是怎么样的。

　　医(yī)疗工作的(de)发展离不开好的护理团队，护理团(tuán)队(duì)已(yǐ)经如何发展(zhǎn)成(chéng)为整(zhěng)个医疗工作的重要组成部分了。

　　那(nà)么(me)如何学(xué)习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首先(xiān)，学(xué)习护(hù)理(lǐ)专业的(de)学生，一定(dìng)好(hǎo)的自主学习(xí)的能力(lì)，好(hǎo)好(hǎo)钻研。

　　上课不仅要认(rèn)真听(tīng)讲好好学习专业的知识(shí)，也(yě)应该课外多(duō)看一些有关(guān)专(zhuān)业的(de)书，拓(tuò)展自己(jǐ)的认知能(néng)力(lì)，不仅仅局限在课本(běn)。

　　在(zài)贵阳(yáng)卫校，有很好的教学团队，但是最主要的还是自己(jǐ)的学习能力和吸(xī)收能力。

　　其(qí)次，如果学校(xiào)组织有(yǒu)在医院实习的(de)话，要好(hǎo)好的(de)把握机会。

　　因为知(zhī)识良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物(shí)是必须(xū)运(yùn)用(yòng)到临床的，有(yǒu)时候知识丰富，但是(shì)临床(chuáng)工(gōng)作不好的话也是白搭(dā)。

　　而且(qiě)临床需要很好的专业技(jì)能，随着护理的发(fā)展(zhǎn)，现如今的护理不仅仅是(shì)简单的打针(zhēn)输液或者注重生活上护(hù)理，而是(shì)一(yī)项专业的涵盖面(miàn)比较(jiào)广的。

　　临床经验最重要(yào)的(de)四个(gè)方(fāng)面就是稳准快好，只有你的技术娴熟，才能给病人安全感，让病人有一个好的心情，这才(cái)符(fú)合“为人民(mín)服务”的精神(shén)。

　　最后，一定要有(yǒu)崇高(gāo)的职业精(jīng)神和为人民服务的精神。

　　因为大(dà)家(jiā)都知道护理工作是很忙(máng)的，有时候连续好几个月都没有休息，那(nà)么这个时候一定要有集体主义精神，在集体利益和个人利益不冲(chōng)突的情况(kuàng)下选择集体利(lì)益。

　　学习好专业的护理知识，要(yào)选择(zé)学(xué)习氛围(wéi)浓(nóng)厚(hòu)的学校，比如四川卫校(xiào)。

　　然(rán)后最主要的还是自己的心态和知识技能的塑(sù)造(zào)。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好学习专业的护理知(zhī)识，为医疗工(gōng)作做出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业(yè)呢(ne)

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当初你为什么选择(zé)了这个专业(yè)？是对护士(shì)的(de)崇(chóng)拜(bài)，专还是希(xī)望(wàng)自己也(yě)可以(yǐ)救(jiù)属(shǔ)死扶伤！救人！至于(yú)怎么(me)学好麻！我认为上课好好听课(kè)，加(jiā)实(shí)践，考试前将理论(lùn)知识联系实际，就可以了！我认为认真和努力，勤(qín)奋(fèn)是最重要的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理(lǐ)学、医学心理学(xué)、医(yī)学伦(lún)理学(xué)、护理学(xué)导论、护(hù)理学(xué)基础、内科护理(lǐ)学(xué)、外(wài)科(kē)护(hù)理学、妇产科护理学、儿(ér)科护(hù)理学、急(jí)救护理学、预防医学(xué)、精神护理学、护理管理学(xué)、护(hù)理(lǐ)礼仪、护(hù)理(lǐ)科(kē)研。

　　 3、主要实践(jiàn)性教学环节：包括临床综合实习、社区(qū)实习、论文撰写等，一般(bān)安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何(hé)学好护(hù)理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护(hù)理专业被(bèi)教育(yù)部、卫生部(bù)等六(liù)部委列(liè)入国家紧缺(quē)人才专业，予以(yǐ)重点扶持。

　　世界卫生组织对各成员国卫生人才资(zī)源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的数量远(yuǎn)远不够，医护比例严(yán)重失调(diào)。

　　按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要(yào)科室医生(shēng)和护士的比例(lì)应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护(hù)比例远远(yuǎn)达(dá)不到卫生部的(de)要求，与1:2.7的国际(jì)水平(píng)相差(chà)很大(dà)，与发达国家1：8.5的(de)比(bǐ)例(lì)相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际医疗市场对(duì)护理(lǐ)人员的需求激增，“护士(shì)荒”现象已日益突出地摆在各(gè)国(guó)医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰(lán)、新加(jiā)坡、日(rì)本及全球其(qí)他(tā)国家将急需200万护理人才，国际人力资源(yuán)公司(sī)已(yǐ)经把(bǎ)目光瞄准中国。