大学的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范是什么(me)是学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学(xué)的学分是啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合(hé)称(chēng)三(sān)大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变(biàn)革已在国内高(gāo)校全(quán)面推开。

大学学(xué)分(fēn)是什么(me)意思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节(jié)的详细学分(fēn)数(shù)以(yǐ)专(zhuān)业 教育方案 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评判(pàn)学生在(zài)大学期间(jiān)的学习(xí)常识的广度，学生获得的(de)学分越(yuè)多，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学分也变(biàn)成了点评学生优(yōu)异程度的(de)一个重要规范。

　　中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方 大学学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心(xīn)，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于美国哈(hā)佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的(de)特征，又(yòu)有(yǒu)彻底学分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了学年(nián)制方案性强、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密完好的特(tè)性(xìng)，又具有学分制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学(xué)生在必定范围内(nèi)的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必要获得的(de)结业(yè)总学分(fēn)作为结业规范的一种教育管理准则，它要求(qiú)依(yī)照培养目(mù)标(biāo)和教育方案中各(gè)门课程及教育环节的学时量，确认每(měi)门(mén)课程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各(gè)类课程的份额，以(yǐ)及(jí)准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学(xué)生每门课程的学习成(chéng)果的(中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方de)质量，以(yǐ)及学年(nián)和结业(yè)总成(chéng)果质量(liàng)的(de)教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公(gōng)式为:学(xué)分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是在(zài)学分制的基础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课程的(de)学习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的(de)教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施(shī)加权学分，将教(jiào)育(yù)方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求学成果(guǒ)差异(yì)等别(bié)离确认不(bù)同的权重系数(shù)，方案学分(fēn)乘(chéng)以权重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评(píng)优、评奖的(de)重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是在(zài)要求学生修(xiū)满(mǎn)教育(yù)方案(àn)规则的最低学(xué)格外，还应修满课外附加学(xué)分才(cái)干结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学(xué)术活动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴(jiàn)定(dìng)。

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