音读训读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的(de)解释(shì)是问什么是音(yīn)读？什(shén)么是训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的(de)解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的(de)读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入(rù)的时代(dài)和(hé)来(lái)源地的不同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字的(de)发音和现代(dài)汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本固(gù)有(yǒu)事(shì)物的固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意(yì)思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式(shì)，是使用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日(rì)语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在日语中可(kě)能(néng)有不止一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字特仑苏真比一般牛奶好吗，特仑苏纯牛奶真假对比的(de)发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训(x特仑苏真比一般牛奶好吗，特仑苏纯牛奶真假对比ùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的(de)发(fā)音来读出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字本身的好耐字音(yīn)（吴(wú)音(yīn)、汉(hàn)音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现代(dài)“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的训读。

　　“串”读作“特仑苏真比一般牛奶好吗，特仑苏纯牛奶真假对比”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似于日文的“国训”。

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