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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的(de)一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点(大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆速(sù)度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择(zé)适(shì)合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提(tí)高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过(guò)理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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