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松果能够生吃吗

　　松果是(shì)能够生吃的(de)。

　　1.松(sōng)果(guǒ)能(néng)够生(shēng)吃(chī)

　　松果(guǒ)是能够(gòu)生吃的，营养成分在生吃(chī)的情况下不会丢失。并且生吃松(sōng)果能够更(gèng)好地(dì)体(tǐ)会到松果(guǒ)的原汁原味，口感(gǎn)更佳。

　　2.生松果含有(yǒu)寄生虫和(hé)细菌

　　可是也有人持对立定见，他们认为生松果含有(yǒu)寄(jì)生(shēng)虫和细菌(jūn)，会(huì)对人(rén)体形成损害。并且(qiě)松果壳(ké)中含有(yǒu)松脂(zhī)，有些人会对其过(guò)敏(mǐn)，导致过敏反应。

　　3.炒松(sōng)果更安全

　　关(guān)于(yú)忧虑生松果会对(duì)健(jiàn)康形成损害的人，能够将松(sōng)果炒(chǎo)熟后(hòu)再食用(yòng)。这能够有效地杀死(sǐ)松果(guǒ)中(zhōng)的寄(jì)生(shēng)虫(chóng)和细菌，并削减对(duì)松脂(zhī)的过(guò)敏反应。

　　4.主(zhǔ)张适量食用(yòng)

　　无论是(shì)生松果仍是(shì)熟松果(guǒ)，都不(bù)主张食用过多。由于(yú)松果中含有较高(gāo)的(de)脂肪和热量(liàng)，长时(shí)刻食用(yòng)过(guò)多可(kě)能会导致体(tǐ)重增加和其他健康(kāng)问(wèn)题。

松果体(tǐ)可视化练习

　　松(sōng)果(guǒ)体(tǐ)可视化(huà)的意(yì)思是运用(yòng)必定的核算将数据转换成(chéng)松果体的(de)图画在(zài)屏幕上(shàng)显现出来。

　　人类松果体(tǐ)为长5-8mm、宽3-5mm的(de)灰赤(chì)色椭圆(yuán)形小体，其(qí)发育(yù)在7-8岁时(shí)到(dào)达高峰。

　　松(sōng)果体坐落间脑顶部(bù)，缰连合与后(hòu)连合之间(jiān)。

　　松果体外表被以由软脑膜(mó)连续而来的结缔组(zǔ)织被(bèi)膜，被膜随血(xuè)管伸(shēn)入本质内(nèi)，将本质分为许多(duō)不规则小(xiǎo)叶，小叶主要由松果(guǒ)体细胞、神经(jīng)胶质(zhì)细胞和神(shén)经纤(xiān)维等组成。

松果体明晰(xī)的想像力——《童教(jiào)16》

　　文 /童教教育曾冠茗

　　 一(yī)、明晰(xī)的梦想力

　　 前面提到，松果体就像显像管和投影机(jī)相同能(néng)够(gòu)投(tóu)射咱们的梦(mèng)想画面。

　　可是(shì)很(hěn)少有人知道，国际上其(qí)实(shí)存(cún)在 两(liǎng)种不同的梦想形(xíng)式 ，一(yī)种是明晰的(de)梦想形式，一种是(shì)含糊的梦想(xiǎng)形式。在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm>

　　明晰(xī)的 想像力 只呈现在幼儿阶段，大概(gài)是 3～15岁(suì) ，人(rén)群傍边(biān)，只要少数人成(chéng)年人还能(néng)坚持(chí)明晰的梦(mèng)想才(cái)干。

　　所(suǒ)以，这(zhè)种(zhǒng)梦(mèng)想(xiǎng)的才(cái)干一向不怎么被(bèi)人所了解。

　　 所(suǒ)谓的明晰的(de) 梦想才干 便是(shì)指在大脑内部能(néng)够(gòu)看(kàn)见清楚的梦想的(de)画面，闭上眼睛或(huò)许(xǔ)打(dǎ)开眼睛都(dōu)能直观(guān)的看到自己梦(mèng)想的画面，就像是(shì)“看电视相同(tóng)”直(zhí)观而明晰安(ān)稳的画面(miàn)，这种才干和(hé)人的精气神还(hái)和松(sōng)果(guǒ)体的机能有(yǒu)很大的(de)联系(xì)，人的(de)精(jīng)气(qì)神十分充分(fēn)，就(jiù)好像(xiàng)是电脑的电能满足(zú)，电能满(mǎn)足的情况下(xià)，电脑就能正常的作业， 假如人的精气神缺乏 ，咱(zán)们(men)的各(gè)台电脑就会自己关机，咱们这个时分就需求睡(shuì)觉或许食物来弥(mí)补精(jīng)气神(shén)。

　　相反(fǎn)， 假如(rú)精(jīng)气神满足(zú)充(chōng)分 ，咱(zán)们(men)的松果体就(jiù)会彻底被点亮，就能(néng)够清(qīng)楚的看到自己梦(mèng)想(xiǎng)的画面。

　　 松果(guǒ)体在(zài)15、16岁会呈现钙(gài)化的现象，其(qí)实是大脑的(de)自我维(wéi)护机制。

　　由(yóu)于(yú)松果体清楚的(de)显现梦想的画(huà)面是需求耗费很(hěn)多的能量的，所以，在16岁(suì)之(zhī)后，咱们(men)人领会主(zhǔ)动封闭这种耗能(néng)太多(duō)的功用，运用一向钙化物质来(lái)包裹松果体，包裹(guǒ)之后，咱们的(de)梦想就(jiù)无法直(zhí)观看(kàn)到，只能是一种含糊的梦(mèng)想。

　　可是，值得指出的是，即使(shǐ)是这种含糊的梦(mèng)想(xiǎng)，其实也需求松果(guǒ)体才(cái)干完结， 假(jiǎ)如没有松果体的整(zhěng)合咱们是无法(fǎ)梦想的。

　　那么 ，为什么(me)咱(zán)们(men)人领会呈现这种明晰(xī)的想像力机制(zhì)呢？其(qí)实这个是咱们人体(tǐ)十(shí)分才智的当地(dì)，咱们人(rén)类呈现(xiàn)在这(zhè)个险(xiǎn)峻(jùn)的国际，没(méi)有尖利的牙(yá)齿和爪子，咱们人类要在这个国际生计下(xià)去，靠的是什么呢(ne)？靠的是咱们超(chāo)级兴旺的大脑，咱们的大(dà)脑是最尖(jiān)锐的生(shēng)计兵器了。

　　而咱(zán)们的想像(xiàng)力则是咱们大脑(nǎo)十(shí)分凶猛的才干，咱(zán)们人类的回忆才干十分强壮，甚至有照(zhào)相回忆的才干，所谓(wèi)的照相回忆，便是(shì)不论什(shén)么东西，只要看一眼就能彻底的(de)回忆和重现。

　　 这种照(zhào)相回忆的才干本(běn)质(zhì)上便是明晰的梦想才(cái)干 。

　　具有超强回忆力则(zé)意味着咱们能够以最(zuì)快的速度学(xué)习赖以(yǐ)生计最重(zhòng)要的常识(shí)。

　　所以，这也就能解说(shuō)为什么咱们(men)幼儿和童年时期具有超强回忆力的原因(yīn)了(le)。

　　 历史上闻名的科(kē)学家(jiā)尼古拉斯·特斯拉（下(xià)图）便是具有这种明晰想(xiǎng)像力的天才。

　　17岁前的(de)特斯拉“中了邪(xié)”般地沉浸在发明创造的(de)梦想里，脑(nǎo)袋里常常浮(fú)现出种种反常(cháng)古(gǔ)怪的图(tú)画。

　　17岁时，特(tè)斯拉(lā)惊讶地发现，自己能够(gòu)充分利用梦想力，自己想的(de)任何东西都会直(zhí)观的呈(chéng)现在自己的面前(qián)。

　　这种(zhǒng)梦(mèng)想的画面甚至会直接遮挡住实(shí)践的画(huà)面，小(xiǎo)特斯拉一向(xiàng)遭到这种梦想(xiǎng)的困扰，他还(hái)认(rèn)为他人都和(hé)他相同具有相(xiāng)同(tóng)的梦想才干，他(tā)还企图(tú)将自(zì)己的梦想(xiǎng)投影出来和(hé)其他人(rén)的(de)梦想投影来进行沟通(tōng)，后来才绝(jué)望的(de)发现其他人并没有具(jù)有这种梦想力。

　　在做试验(yàn)的时分，特(tè)斯(sī)拉(lā)能够(gòu)彻底不需求任何模型、图纸或(huò)许试(shì)验(yàn)，就能够在脑海中(zhōng)把一切细(xì)节完美地描绘(huì)出来，和实践情况没有(yǒu)一点点不同(tóng)。

在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm　　后(hòu)来特斯拉发明(míng)创造都(dōu)依托这种(zhǒng)才干(gàn)。

　　特斯(sī)拉(lā)从前这样说：“从具有可行性的理论(lùn)到实(shí)践数(shù)据，没(méi)有什(shén)么东西是不能(néng)在脑海中预先(xiān)测验的。

　　 人们(men)将一个开始主意付诸实践的进程，彻底是对(duì)精力(lì)、金钱(qián)和时(shí)刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸(zhǐ)币上的(de)尼(ní)古拉(lā)斯·特斯拉

　　为什么成年之(zhī)后(hòu)，这(zhè)种明(míng)晰的想像力为什么会变成(chéng)含糊的想(xiǎng)像力呢？答案很(hěn)简(jiǎn)单，由于不(bù)需求这么(me)强的回忆力，这(zhè)么强壮的(de)回忆力会耗费(fèi)太大的精气神，反(fǎn)而因小失大。

　　所以(yǐ)，人体就很智能的封闭了“可视化的(de)才干”这种功用。

　　只要，当(dāng)咱们(men)人(rén)在晚(wǎn)上十(shí)分放松，在(zài)做梦的时分，咱们(men)的明(míng)晰梦想的(de)才干又打(dǎ)开了，在潜意(yì)识(shí)的牵(qiān)引下， 咱(zán)们半梦半醒的漫(màn)游在梦(mèng)想的国际里边，实在(zài)的体会不知是梦(mèng)里梦外的人(rén)生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教(jiào)创始(shǐ)人 零秒思想系列创(chuàng)始人

　　 禅书法(fǎ)创始人 五行结构思想创始人

　　 国际回忆大师教练 商业(yè)逻辑教练

　　 尖端(duān)大脑(nǎo)认知专家 国学大师

　　 从事潜(qián)能开发14年(nián)，读过2万本以(yǐ)上书本，带领团队培养出50位(wèi)回忆大师，2000位(wèi)潜能(néng)开发师，冯德全早教研究员，华南教科所研究员(yuán)，一起担任上百家全脑教育组织参谋。

　　 本文(wén)版权(quán)属(shǔ)广(guǎng)东童教曾(céng)冠茗教师

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