上海四大八校(xiào)是指什么高(gāo)中，上海(hǎi)市(shì)重点(diǎn)高中排名(míng)一览(lǎn)表是上海四大是指：上海市(shì)民办(bàn)华育中学、上海民办兰生(shēng)复旦中学、上海外国(guó)语大学附属外国(guó)语学校(xiào)、上海市市北初级中(zhōng)学等四校的。

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上海四大八校是指(zhǐ)什么高中，上海市重点高中(zhōng)排名一(yī)览表(biǎo)

　　上海四(sì)大是指：上海市1dm等于多少cm 1dm等于多少m民(mín)办(bàn1dm等于多少cm 1dm等于多少m)华育中学、上海民(mín)办(bàn)兰生复旦中学(xué)、上海外(wài)国语大学附(fù)属外(wài)国语学校、上海市市北(běi)初级中学等四校。

　　八(bā)校(xiào)是指(zhǐ)：上(shàng)宝中学(xué)、张江集团学校(xiào)、进(jìn)华中(zhōng)学、存志(zhì)中学、新华初级中学、上海(hǎi)市世界外(wài)国语中学、华二(èr)初(chū)级中学、立达中学等八校。

　　扩展资(zī)料华育(yù)中学的前身(shēn)是(shì)上海中学初(chū)中部(bù)，90年代上海的(de)'初中高(gāo)中分离以后，上海(hǎi)中学与华泾实业联(lián)合在1999年建立了华育中学，华育的师资力量、管理方(fāng)式、教学方(fāng)式，都(dōu)来(lái)自于上(shàng)海中学。

　　兰(lán)生复旦中学建(jiàn)校于1994年，也是一(yī)所可跨区招生的(de)民办寄宿制(zhì)初(chū)级中学(xué)，为复旦附中的初中教(jiào)学基地。

上海高中(zhōng)四大名校八大金(jīn)刚(gāng)是什(shén)么(me)

　　 上海(hǎi)四大名校是(shì)指(zhǐ)上海中学、华(huá)师大二附中、复旦附中、交大(dà)附(fù)中。

　　 这(zhè)四所(suǒ)学校是上海高中里顶尖教育(yù)资源的代表。

　　 八大金刚(gāng)指的是南洋模范中学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七(qī)宝中学（闵(mǐn)行）、控江中(zhōng)学（杨浦(pǔ)）、延安(ān)中学（长宁）、复(fù)兴中学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致(zhì)中学（黄浦）。

　　 当(dāng)然这只(zhǐ)是坊间的一种说(shuō)法而已，各区县(xiàn)依然(rán)还(hái)拥有一些非(fēi)常出名的高中，比如(rú)浦东的进才中学，静安(ān)的市(shì)西(xī)中学(xué)、徐汇的位(wèi)育中学、宝山的(de)行知(zhī)中学(xué)等。

　　 还有“一个神仙”为上外附中（虹(hóng)口区）,因上外附中几(jǐ)乎不对外乎大区招生，在上海中(zhōng)考中，我们一般都不会讨论(lùn)这所学(xué)校，故被应成为"神仙"。

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　　 扩展资(zī)料：

　　 上海市实验性示范(fàn)性高中是根据《国务院关于基(jī)础教(jiào)育(yù)改(gǎi)革与发展决定》中各地建设一(yī)批实施素质教(jiào)育的(de)示范性普通高中以及全(quán)国高中教育工作会议的精神，上海市于1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动建(jiàn)设的。

　　 上海市实验性示范性高中(zhōng)第一批有上海中学、复旦大学附属(shǔ)中(zhōng)学、上海交通(tōng)大学附属中学、华(huá)东师范大学(xué)第二附属中学(xué)、上海师范(fàn)大学附属中(zhōng)学、大同中学、格致中学(xué)、上海(hǎi)外国语大(dà)学附属大(dà)境中学、向明中学(xué)、南洋模范中学、位育中学(xué)、延(yán)安中学(xué)、上海(hǎi)市第(dì)三女(nǚ)子中学、育才(cái)中学、市西中学、曹杨(yáng)二中(zhōng)、晋元高(gāo)级中学、市北(běi)中学(xué)、新中中学(xué)、复兴高级中学(xué)、华东师范大学第一附属中学、控江中学、杨浦高(gāo)级中学、七宝(bǎo)中学、行(xíng)知中学、嘉定一中(zhōng)、建平中(zhōng)学、进才中学、松江二中 

　　 上海(hǎi)市于1999年4月正式启动上海市实验性示(shì)范性高(gāo)中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性高中建设取(qǔ)得(dé)新进(jìn)展。

　　 实验(yàn)性示范性高中建(jiàn)设是上海市基础教育现(xiàn)代化的重要(yào)组成部分(fēn)。

　　 建设实(shí)验(yàn)性示范性高中，目的是在于(yú)通(tōng)过促进学(xué)校(xiào)形成依法治校、自我(wǒ)约(yuē)束、自主发展的内驱机制(zhì)，推(tuī)动学校不断追求新的发展(zhǎn)，形(xíng)成一支学校教育改革(gé)的先锋队，一支攻克素质教育难题的攻坚队，对整个高中教育和基础教育(yù)起示范、辐射和引领作用，从而带(dài)动基础教育的(de)整(zhěng)体发展与提(tí)高，促进本市率先基本实(shí)现(xiàn)教育现代化(huà)。

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