音乐教育(yù)类包括哪些专业类别(bié)，音(yīn)乐教(jiào)育类(lèi)包括哪些专业(yè)是(shì)音乐教育类一般(bān)特指音乐教育专业的。

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音乐教(jiào)育类(lèi)包括哪(nǎ)些(xiē)专业类别，音乐教育类包括哪(nǎ)些专业

　　该专业主要培养和造就(jiù)适(shì)应社会主义(yì)市场经(jīng)济建设和教育改革发(fā)展需要的具有较好音乐(lè)素养和教学能力的专门人(rén)才。

　　开设此专业的院校有(yǒu)中央音乐学院(yuàn)、上(shàng)海(hǎi)音乐学院、天津(jīn)音(yīn)乐学院、重庆师范(fàn)大学(xué)、西华(huá)师范大学、河北(běi)师(shī)范大学(xué)等。

音乐专业有哪些

　　音乐专业主要(yào)包括声乐、器乐、指挥(huī)、录音、作(zuò)曲(qū)、音乐教育等六个专业，其中音乐艺考主(zhǔ)要分为(wèi)两(liǎng)个方向(xiàng)，一(yī)个是(shì)音乐教(jiào)育类，另一个就是音乐表演类。

　　1音乐作(zuò)曲作曲的英文(wén)是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是(shì)对素材(cái)进行整合、组(zǔ)装、创造性地安排与(yǔ)使用。

　　早期(qī)的(de)音乐中，作品(pǐn)必须(xū)能够顺利进行演奏才算完成全部的(de)作(zuò)曲(qū)工作。

　　并且，创作能(néng)够演(yǎn)奏出来的音乐才能算是作曲。

　　随着音(yīn)乐制作(zuò)（Music production）技术的(de)发展，某些声部最(zuì)后即(jí)便没有实现演(yǎn)奏(zòu)，或者说部分音(yīn)响并不适合真实演奏或无法演奏，也(yě)可通过(guò)电(diàn)子设备获得(dé)想要(yào)的音(yīn)乐效果(guǒ)。

　　所以当今看来，创作某些即便没有最后的演(yǎn)奏步骤的音乐也属于(yú)作曲。

　　作曲是在完成(chéng)音乐内容的创作。

　　音乐中所有元(yuán)素都(dōu)服务于音(yīn)乐内(nèi)容，每个声(shēng)部都是平等的(de)。

　　任何音乐(lè)形(xíng)式（包括单声部音乐与(yǔ)纯(chún)打击乐(lè)音乐(lè)）至少(shǎo)会(huì)包含织体、曲式(shì)、编配、速度、节拍(pāi)。

　　改变这些的其中一个因素就有可能改(gǎi)变一首音乐的(de)内容，明确(què)这些才能称为(wèi)作曲。

　　和声、复调、曲式(shì)分析与管弦乐法，俗(sú)称为作(zuò)曲“四(sì)大件”。

　　2、音乐教育如(rú)果你(nǐ)想主修音乐，并且想在毕业后找到一份稳定的工(gōng)作，那(nà)么(me)音乐教育是一个不错(cuò)的选(xuǎn)择。

　　事实上这也是大(dà)多数(shù)音(yīn)乐专业毕(bì)业生的选(xuǎn)择。

　　如果你想(xiǎng)成为一名私人乐器(qì)教师或K-12音乐教师，大多(duō)数学(xué)校都会(huì)要(yào)求你(nǐ)有(yǒu)一个学士学位，而大学教师就需要硕士或博(bó)士学(xué)位。

　　就拿美国(guó)举例来说(shuō)，学生的音乐教三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式育(yù)学(xué)位课程可以为自己在大学所在州的认证做准备，所以如果学(xué)生毕业于肯塔基州(zhōu)的音乐教育学士课程(chéng)，不一定有资(zī)格在伊(yī)利诺斯州任教。

　　而中国的情况(kuàng)就各(gè)有不(bù)同，每个地区每个学(xué)校的(de)要求(qiú)都不尽相同(tóng)。

　　3、音(yīn)乐(lè)表演在本科和研究(jiū)生阶段，音乐表演(yǎn)课程给学生时间和资源来(lái)专(zhuān)注于(yú)演(yǎn)奏(zòu)音乐和磨练他们在(zài)一种主要乐器上的(de)技能。

　　这些(xiē)课程(chéng)要求学(xué)生在(zài)入(rù)学(xué)前参加试镜(jìng)，培训(xùn)学生成为表演(yǎn)家、音乐治疗师、私人乐器教师(shī)、歌剧演唱(chàng)家、指挥家、教堂管风琴手(shǒu)和音(yīn)乐家(jiā)。

　　4、音乐制作/录音艺术电子音乐制作，电子音乐制(zhì)作又(yòu)名(míng)MIDI制作，是(shì)九十年代随着电脑的产生兴(xīng)起而兴(xīng)起的一种在电脑上完成制作的音(yīn)乐，专(zhuān)业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用、最热门的专(zhuān)业无疑非电子音(yīn)乐制(zhì)作莫属。

　　音(yīn)乐技术/录音艺术(shù)的(de)学生将学习音乐技术硕士学位所(suǒ)需的(de)录音(yīn)、音乐(lè)制作、现场(chǎng)声音、电(diàn)子音乐、信号(hào)处理、沉浸式(shì)音频、AR/VR技(jì)术、音(yīn)乐认知、音(yīn)乐(lè)信息(xī)学等领(lǐng)域(yù)的(de)高级技能。

　　需要学生在音乐技术的(de)所有领域都拥有坚实的(de)基础(chǔ)，通过与(yǔ)音乐表演(yǎn)和作曲(qū)专业的学生(shēng)合作，尝试在实(shí)验性音(yīn)乐与传统音(yīn)乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作(zuò)务(wù)敏锐(ruì)度，以进入竞争激烈的词曲创作(zuò)领域。

　　学生将(jiāng)参加作曲相关(guān)的一(yī)对一课程，发展(zhǎn)特(tè)定(dìng)的技能(néng)和自己的风(fēng)格(gé)，并(bìng)获得在不(bù)断发展的(de)音乐产(chǎn)业中工作所(suǒ)需要的一系列工(gōng)具和(hé)技术。

　　偏向(xiàng)于流行音乐方(fāng)面(miàn)的作曲(qū)编曲(qū)，招(zhāo)收的很多都是在唱(chàng)歌(gē)方面(miàn)有不错基础的学生(shēng)，在软(ruǎn)件的学(xué)习上不会太(tài)过(guò)强求，更偏向于音乐的创造性。

　　研(yán)究的(de)很多方面也是(shì)现代流行音乐方面(miàn)的风格、创作方式等(děng)。

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