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全因素速写是什(shén)么(me)意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过(guò)，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该是那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素(sù)素(sù)描(miáo)是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素(sù)描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比如(rú)文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更突出的(de)还(hái)有丢勒等人(rén)，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院(yuàn)强调全因素(sù)也就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强(qiáng)调画的时候(hòu)带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初学(xué)者和考生(shēng)共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在(zài)整(zhěng)体(tǐ)观念的(de)指导下全面(miàn)推(tuī)进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把握(wò)下一味死抠局部，造成(chéng)局(jú)部相(xiāng)互之间关(guān)系无法很(hěn)好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其(qí)他地方做的不足，这样的(de)一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部(bù)组成(chéng)的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决(jué)这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不(bù)例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个(gè)性的差异(yì)，但(dàn)是在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成了他(tā)们胡编(biān)乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学(xué)时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认(rèn)为：模(mó)特儿(ér)像不(bù)像没有关系(xì)，只要(yào)画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优(yōu)劣的(de)标准之蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的一，但它却能(néng)检验(yàn)一(yī)个学生(shēng)对事物所具(jù)备(bèi)的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去(qù)编造(zào)所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可(kě)能造(zào)成感(gǎn)知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一(yī)个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷(juǎn)是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些(xiē)问(wèn)题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的对(duì)比(bǐ)和(hé)变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的(de)感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不(bù)管(guǎn)怎样的(de)比例(lì)关系(xì)，三大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在(zài)亮(liàng)部(bù)里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这(zhè)种客(kè)观(guān)秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画得很好(hǎo)很(hěn)完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固(gù)定光源的照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过(guò)程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦可发现(xiàn)放(fàn蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的g)在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是(shì)最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科-素描

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