大学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分(fēn)的规(guī)范(fàn)是什(shén)么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则的。

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大学(xué)的学分是(shì)啥意思(sī)，大学学(xué)分的(de)规范是什么(me)

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大(dà)学(xué)。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内首先实(shí)施三大球和三小球分别是什么 三大球的起源”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有条件

　　的大学开端试行学分制，现在(zài)学分制变(biàn)革已在国(guó)内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核(hé)算(suàn)学生学习量(liàng)的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每(měi)门(mén)课程及实(shí)践环节的详细(xì)学分(fēn)数以专业 教育(yù)方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课为中心(xīn)，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征(zhēng)，又(yòu)有(yǒu)彻(chè)底学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特(tè)性，又(yòu)具有学分(fēn)制的(de)某些(xiē)长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的(de)选修(xiū)方(fāng)面，给予学生在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一(yī)种(zhǒng)把(bǎ)有必(bì)要(yào)获(huò)得的结业总学分三大球和三小球分别是什么 三大球的起源作为结(jié)业规(guī)范的(de)一种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依(yī)照培(péi)养目标(biāo)和教(jiào)育方案中各门课程及教育环节的(de)学(xué)时量，确认(rèn)每门课程的学分，设(shè)置(zhì)必修课和选修课，规则各类课程(chéng)的份(fèn)额，以及准予学生(shēng)结(jié)业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程(chéng)的学习(xí)成果的(de)质量，以及学年(nián)和(hé)结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生对某(mǒu)些要点(diǎn)课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的(de)学分，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系(xì)数，得出(chū)加权学分，以(yǐ)区(qū)别学(xué)生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的(de)最低学格外，还应修满课(kè)外附(fù)加学分(fēn)才(cái)干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说(shuō)来(lái)，课外附加学(xué)分可依据学生参与(yǔ)学科比赛(sài)与学(xué)术(shù)活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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