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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学(xué)习(xí)很重(zhòng)要的一(yī)点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在(zài)你面前);你(nǐ)亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始(shǐ)的(de)一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来(lái)，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体(tǐ)越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合(hé)自(zì)己(jǐ)的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻(luó)辑信(xìn)息，还(hái)有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在(zài)于(yú)前(qián)面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的(de)语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过勾8是什么意思网络用语，勾8是什么意思？程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真(zhēn)正的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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