句式杂糅(róu)什么意思怎么(me)判断出来(lái)，句式杂(zá)糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两(liǎng)个句子放在一(yī)个句子应(yīng)该结束的地方的。

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句式杂糅什(shén)么意思怎么判断出来(lái)，句(jù)式(shì)杂糅是(shì)啥意思(sī)

　　前(qián)后交(jiāo)叉错乱，句式结构(gòu)混乱(luàn)，形成组合句。

　　下(xià)面是小编的细节，让我们(men)来看看吧！

　　将两(liǎng)种不同的(de)句法结构(gòu)混合在一个表(biǎo)达式(shì)中，会造成句子(zi)结构的混乱和语义(yì)上(shàng)的纠结，这就是(shì)所(suǒ)谓的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称为结(jié)构混乱。

　　换言之，几(jǐ)个(gè)结构或意义(yì)被组合(hé)在一个句(jù)子中，使句(jù)子(zi)结构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达时，你要(yào)同时使用这个(gè)句型和那个句型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型是组合在一起的，而半(bàn)转现象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不(bù)难(nán)看出，这(zhè)个明显错误的案(àn)件迟迟得不(bù)到公正(zhèng)判决的根本原(yuán)因(yīn)，是党(dǎng)的(de)作风(fēng)没有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后(hòu)一(yī)条款(kuǎn)是“根本原(yuán)因是党(dǎng)风不正”和(hé)“党(dǎng)风(fēng)不作恶”的(de)混合体。

　　2除了(le)北京大学的(de)教职员工外，清华大学等15年历史(shǐ)的大学的师生和科技工作(zuò)者也参加了(le)培训班。

　　而清华大学的师生和(hé)科技(jì)工作者也参与(yǔ)了这(zhè)项研(yán)究，修改了(le)时间，删除了其中一项(xiàng)。

　　语言疾病的类型往往(wǎng)表现为句(jù)型组合

　　1有时作者想用这种结(jié)构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一个句子(zi)的结构是(shì)完(wán)整(zhěng)的，但它的最后一(yī)部(bù)分被(bèi)用作另一个(gè)句(jù)子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说(shuō)了一(yī)半(bàn)时间，突然(rán)又(yòu)开(kāi)始了新的事(shì)业(yè)，开(kāi)始了新(xīn)的(de)一句话(huà)。

　　4反客观主义是(shì)指用句子前半句主语以外的(de)成张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表分作为后半(bàn)句(jù)的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最基本的方法就(jiù)是(shì)梳理主体，看搭配是否有问题

什么(me)是句式杂(zá)糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的(de)句(jù)法结构混杂在(zài)一个表达(dá)式中(zhōng)，结果造成语(yǔ)句结(jié)构混乱、语义纠缠，这样(yàng)的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结构(gòu)混乱。

　　即把几种结构或几个意(yì)思硬(yìng)凑在一个句子里，使句子结(jié)构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达时(shí)因既(jì)想用(yòng)这种句(jù)式，又想(xiǎng)用那种句式(shì)，结果造成(chéng)将(jiāng)两种(zhǒng)句式放在一起说，半截转向的现象，就是句(jù)式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时(shí)而要用这种结构(gòu)，时而要用那种结构，结果(guǒ)两种结构(gòu)都用了。

　　【例】一切事(shì)物的(de)发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式前(qián)进的，这是由于事物(wù)的内部(bù)矛盾以及自然和闭则(zé)社会的种种外(wài)因影响所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结(jié)果”和(hé)“……所决(jué)定的”两(liǎng)个结(jié)构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句话的(de)结构已经完整，却(què)把咐态高衡(héng)尺他的(de)张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话说了(le)一半，忽然(rán)另(lìng)起炉(lú)灶，重来(lái)一句。

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