提高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还(hái)非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有(yǒu)关(guān)的一个(gè)非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的(de)妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯(sī)的妈(mā)妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份(gēn)凯斯谈心(xīn)，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯斯(sī)敞开心(xīn)扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提(tí)出具(jù)体、明确(què)的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评(píng)价，这(zhè)样(yàng)可能(néng)激发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可(kě)以提出(chū)一两个(gè)问(wèn)题让孩子(zi)从(cóng)听到(dào)故(gù)事(shì)中找到(dào)答案，或外出游玩时，要(yào)让(ràng)孩子记住(zhù)见过(guò)哪(nǎ)些(xiē)东西，去过(guò)哪些地(dì)方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有(yǒu)总意(yì)识的去观察事物进行记(jì)忆(yì)，在孩子完成任务时(shí)要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以大大提(tí)高(gāo)孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理解的(de)基础上(shàng)，他(tā)们(men)会记忆(yì)的更好，这样可以使(shǐ)他们记忆的(de)更牢固，这对培养孩子(zi)的有意识记忆(yì)是(shì)非常好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在记忆(yì)东西前，父(fù)母要帮助孩子来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量(liàng成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份)带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多(duō)方面获得(dé)感性(xìng)认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼(yòu)儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习，以增(zēng)强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习(xí)巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游活成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份动和日常生(shēng)活活动(dòng)等。

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