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  1、文献法

  文献法是一种既陈旧(jiù),又(yòu)赋有生命力的科学研讨办法。

  不管哪一种(zhǒng)社会活动想(xiǎng)要(yào)留下永久的痕迹都离不开(kāi)各种文(wén)献(xiàn)。

  人类活(huó)动与知道的无(wú)限性和个别生(shēng)命与知道的(de)有限性(xìng)的(de)对立,决议了(le)咱们在研讨逝去的事实时有必(bì)要借助于文献。

  2、比较研讨法(fǎ)

  作(zuò)为(wèi)一种思想办法,比较研讨贯穿于教育研讨(tǎo)的全过程(chéng)。

  不管(guǎn)在科(kē)学实验的过程中,或是在理(lǐ)论(lùn)研讨中,比(bǐ)较研讨都是不可或缺的基(jī)该(gāi)办法。

  3、概括综合法(fǎ)

  概括(kuò)综合(hé)法(fǎ)的根本办(bàn)法有两种。

  一种是实例(lì)法(fǎ),借助于给出(chū)的一(yī)组输入(rù)/输出(chū)实例逐渐导出适(shì)于一类(lèi)问题的程序;

  另一种是“轨(guǐ)道”法(fǎ),经过所给实例的履行轨道,逐渐导出(chū)程序。

  4、实(shí)证(zhèng)研讨法

  其(qí)依据现有的科(kē)学理论和实践的需(xū)求,提出(chū)规划,使(shǐ)用科学仪器(qì)和设(shè)备,在天(tiān)然条件下,经过有意图(tú)有步骤地操(cāo)作,依据调查、记载、测定与此相(xiāng)随同的现象的(de)改变来(lái)确(què)认条件与现象之间(jiān)的因果联(lián)系(xì)。

  5、定量分析法

  经过(guò)定量(liàng)分析法可以使(shǐ)人们(men)对研讨目标的知道进一步准(zhǔn)确化,以便愈加科学地提(tí)醒规则(zé),掌握实(shí)质,理清联系,猜(cāi)测(cè)事物的发展趋(qū)势。

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