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　　1、文献法(fǎ)

　　文(wén)献法是一种既陈旧，又赋(fù)有生(shēng)命(mìng)力的科学研讨办法(fǎ)。

　　不管哪一种社会活(huó)动想要留下永久的痕迹都(dōu)离(lí)不开各种文(wén)献。

　　人类活动与(yǔ)知道的(de)无限性和个别生命与知道的(de)有限性的对立，决议了(le)咱(zán)们(men)在研(yán)讨逝去的(de)事实时(shí)有(yǒu)必要借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想(xiǎng)办法，比较(jiào)研讨(tǎo)贯穿(chuān)于教育研讨的全过(guò)程。

　　不管(guǎn)在科学实(shí)验的过程(chéng)中(zhōng)，或是(shì)在理论(lùn)研(yán)讨中，比较研讨都是不(bù)可或缺的基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合(hé)法的(de)根本(běn)办法有两(liǎng)种(zhǒng)。

　　一(yī)种是实(shí)例法，借助于给出的一组输入(rù)/输(shū)出实例逐渐导出适于一类问(wèn)题的程序；

　　另一种是“轨道(dào)”法，经(jīng)过所给实例(lì)的履行轨道，逐(zhú)渐导出(chū)程序(xù)。

　　4、实证研讨法

　　其依据现有的科学理论和实践(jiàn)的需求，提出规(guī)划，使用科学仪(yí)器和设备，在天然(rán)条件下，经过有意图有步骤(zhòu)地操作，依据调查、记载、测定与此相随同的(de)现(xiàn)象的改变(biàn)来确认条件与现(xiàn)象之(zhī)间的(de)因果联系(xì)。

　　5、定量分析(xī)法(fǎ)

　　经过定量(liàng)分(fēn)析法可以使人们对研讨(tǎo)目标的知道(dào)进(jìn)一步准确化，以(yǐ)便愈加(jiā)科学地提醒(xǐng)规则，掌(zhǎng)握(wò)实质，理清(qīng)联系，猜测事物的发展趋势。

汉语(yǔ)言文(wén)学毕业论(lùn)文研讨办法都有(yǒu)哪些

　　调查法， 比照法， 文献(xiàn)研讨法， 跨(kuà)科学研讨(tǎo)法(fǎ)， 描述性研(yán)讨法……

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