大学的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分的规范是牛剖层皮革是不是真皮，牛皮革是什么材质什么是学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生(shēng)学习质和量(liàng)的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则的。

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大学(xué)的学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什(shén)么(me)

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已在(zài)国内高(gāo)校(xiào)全(quán)面推开。

大(dà)学学分是什么意(yì)思

　　学(xué)分(fēn)，是用于核算学生学(xué)习(xí)量(liàng)的一种 计量单位(wèi) ，按(àn)学期核算，每门课程及实践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的(de)学(xué)习常识的广(guǎng)度，学(xué)生获得的学分(fēn)越多，阐明学生学(xué)到(dào)的东西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学(xué)中(zhōng)，学(xué)分也(yě)变成了点评学生优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分衡(héng)量学生学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了(le)学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具(jù)有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对(duì)课程的(de)选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种把有必要获得(dé)的结业总学(xué)分作为结业规范(fàn)的一种教育管理准则，它要求依照培(péi)养目标(biāo)和(hé)教育(yù)方案(àn)中各门课程及教育环(huán)节的学(xué)时量，确(què)认(rèn)每门课程的学分，设(shè)置(zhì)必修课(kè)和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础上发生的一(yī)种能(néng)用以显现(xiàn)学生(shēng)每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础(chǔ)上(shàng)发生的(de)一(yī)种能用(yòng)以显现学生对(duì)某(mǒu)些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学(xué)生专业水平凹(āo)凸的教(jiào)育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据课程类牛剖层皮革是不是真皮，牛皮革是什么材质别，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以权重系数，得出(chū)加(jiā)权学分(fēn)，以区别学生(shēng)学(xué)习成果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是在要(yào)求(qiú)学(xué)生修满教育方案规(guī)则的最低学格外，还应(yīng)修(xiū)满课外附(fù)加学分(fēn)才干结(jié)业的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学(xué)生参与学科比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品德与社会(huì)工作(zuò)、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定(dìng)。

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