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哈尔滨理工大学(xué)的综(zōng)合实力(lì)排名第(dì)几，哈尔滨理工(gōng)大(dà)学理工(gōng)排名

　　全国综合排名178哈尔滨理(lǐ)工大学电气专业(yè)全国排名9，其中高压绝缘全国第1。

　　博(bó)士后科研流(liú)动站：电气工程、仪器科学与技术、材料科学与工程(chéng)、机械工程、管(guǎn)理(lǐ)科(kē)学与(yǔ)工程博士学位(wèi)授(shòu)权学科(kē)一级学科：　电气工程、管理科学与(yǔ)工程、机械工程、材料科学(xué)与(yǔ)工程、仪器科学与(yǔ)技术、计算机(jī)科学与(yǔ)技术二级学科：　电机与电器、电力系统及其自(zì)动化、高电压(yā)与绝缘技术(shù)、电力电子与(yǔ)电(diàn)力(lì)传动、电工理(lǐ)论(lùn)与(yǔ)新技术、　电介(jiè)质工程（自设(shè))、管理科(kē)学与工(gōng)程、机械制造(zào)及其(qí)自动化、机械电子工(gōng)程(chéng)、机械设计(jì)及理论、　车辆工程、材料学、材(cái)料加工工程、材料(liào)物理与化(huà)学、精密仪(yí)器及机械、测试计(jì)量技术(shù)及(jí)仪器、　计算机系统结构、计算(suàn)机(jī)软件与理(lǐ)论、计算机应用技术、技术经济与管理、思(sī)想政(zhèng)治教(jiào)育以上学科(kē)是哈理(lǐ)工(gōng)优(yōu)势学科(kē)，特别是(shì)博士后(hòu)流动(dòng)站和博士点一级(jí)学科！所谓的院校排(pái)名是针(zhēn)对学校总体实力的排名，对(duì)选择(zé)具体专业或方(fāng)向(xiàng)的考生而言意义不大，除(chú)非你(nǐ)指想(xiǎng)炫耀自己毕业(yè)学校(xiào)的知名度更(gèng)高！这(zhè)些排名极易对考生产生误导，一(yī)般是对教育不大(dà)知情者才热衷于此，这(zhè)是很多教育专家极力反对的！因(yīn)为每所高校都有自己的优势学科，某些院校的综合排名虽然(rán)低点，但单(dān)个学科上的实力、师(shī)资和(hé)地位可能非常拔尖，在业(yè)内领(lǐng)域具(jù)有很高认可度（211院校的排名一(yī)般低于985，但211高(gāo)校中某些(xiē)学科(kē)的实力是一(yī)些985院校无(wú)法企及的，所以要淡化学校(xiào)的(de)规模化，突(tū)出办(bàn)学(xué)定位和特色，集中优势(shì)师资和资(zī)源培育各专业的(de)优秀(xiù)人才，这才是可取之道！）；

　　合肥(féi)工业(yè)大学是211高(gāo)校（综合排名65左右），排名(míng)绝对在成都理工大学（综合排名140左右）之(zhī)前(qián)，但后者在(zài)地质方(fāng)面有(yǒu)四(sì)个国家重点学科，培养的地质类人才质量和数量(liàng)比合肥工业大学(xué)的地(dì)质毕(bì)业生普遍好，业(yè)内认可度(dù)也绝对更高；

　　上外、北外(wài)并非985高校，但有谁敢否认(rèn)上外、北外(wài)的语言类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海(hǎi)交(jiāo)大的(de)外语毕业生呢？教育的目的是提高人的综合素(sù)质和(hé)专业素养，中国很多高校为求大求全疯狂(kuáng)盲目扩(kuò)招专业，催生了(le)一批又一批(pī)师资(zī)配置差、培养经验无、就业和培养质量劣的垃圾专业，这让无(wú)数懵(měng)懂(dǒng)学子成为(wèi)学校弱势长沙哪个区是中心区，长沙哪个区属于市中心(shì)专业的试验品和小白鼠，这是高等(děng)教育的误区，是对社会和学生(shēng)及家(jiā)长(zhǎng)十分不负责(zé)的！麻(má)省理工学院等不少(shǎo)国(guó)外知名大(dà)学都能严格(gé)控(kòng)制所设专业(yè)数目和招生数，虽然专业较少、学生(shēng)不多，但是做出的(de)贡献、培(péi)养(yǎng)的人才质(zhì)量是(shì)我们大家(jiā)有目共(gòng)睹的！只(zhǐ)有学有所成，对社会(huì)贡献更(gèng)大，回(huí)报更多才能获得更(gèng)好的发展渠道和(hé)待遇，对社会和个人这(zhè)一点才是最重要的；

　　如果(guǒ)无法实现教育(yù)应有(yǒu)的社会推(tuī)进价值和对受教(jiào)育(yù)者的价值，什(shén)么都(dōu)白谈！那教育就是在浪(làng)费(fèi)他人青春、就是(shì)在耗费民脂民膏、就是在杀(shā)人！建议广大考(kǎo)生在选(xuǎn)择(zé)学校和专业的时候结合个人理(lǐ)想、爱好，综合考虑学校(xiào)学(xué)科师(shī)资、办学历史、省部级(jí)和国家级(jí)重点(diǎn)学科设(shè)置(zhì)情况、教师论文和(hé)科研项目情况、毕业生就业质(zhì)量和社会(huì)声誉等综合考虑(lǜ)，理(lǐ)性判断和选择(zé)学校及专(zhuān)业；

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