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　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速(sù)写本(běn)身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题(tí)主你的(de)意思(sī)应(yīng)该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有(yǒu)可(kě)能(néng)是(shì)我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺(yì)复(fù)兴(xīnjunk food 可数吗，junk food是单数还是复数g)的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画(huà)面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美(měi)院强调(diào)全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调(diào)全因(yīn)素素(sù)描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生(shēng)共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业(yè)训练，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全面(miàn)推进，往往是(shì)急于求(qiú)成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造(zào)成(chéng)局部(bù)相互之(zhī)间(jiān)关系无(wú)法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已经(jīng)很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的(de)，没(méi)有局部的一(yī)幅画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视(shì)关(guān)系(xì)的(de)远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的(de)作品，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人(rén)不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独(dú)具个性的差(chà)异(yì)，但是在素(sù)描写(xiě)生的(de)过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优(yōu)劣(liè)的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学(xué)生对(duì)事物所具(jù)备的敏感性(xìng)和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么他(tā)就(jiù)有可(kě)能(néng)造成感知能力(lì)的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表(biǎo)现就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要(yào)条(tiáo)件的(de)眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每(měi)一个(gè)细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面的(de)层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系，三(sān)大基(jī)本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其面部(bù)的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和(hé)亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰(huī)暗、沉闷(mèjunk food 可数吗，junk food是单数还是复数n)，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度(dù)，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下，允许对局部(bù)的色(sè)调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得(dé)很好(hǎo)很完(wán)整，但局(jú)部和局(jú)部之间没(méi)有联(lián)系(xì)，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像(xiàng)一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作品也(yě)不能说(shuō)是(shì)一(yī)幅(fú)好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的(de)描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的(de)因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将(jiāng)那些自(zì)然(rán)的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的(de)绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素(sù)描(miáo)

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