阴肖有哪几个生肖-橘子百科-橘子都知道

阴肖有哪几个生肖朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。关于(yú)朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的什么(me)朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等问(wèn)题(tí)，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写(xiě)出来(lái)的不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可惜世人(rén)多把他(tā)们(men)的文章(zhāng)搞混了，通常人们(men)多(duō)以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人(rén)。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学(xué)生并潜(qián)心程朱理学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召(zhào)，然(rán)均为先生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱(zhū)理学(xué)，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《阴肖有哪几个生肖毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是(shì)《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市(shì)），明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的(de)学(xué)者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生(shēng)，潜心治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践(jiàn)。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育(yù)方法(fǎ)，使学(xué)生(shēng)难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写数(shù)十本教材(cái)用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙(xī)十八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度(dù)成(chéng)为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修身治家(jiā)之道是一篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意(yì)在(zài)劝人(rén)要勤俭(jiǎn)持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺(wù)源县(xiàn)（今(jīn)江西(xī)省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的代(dài)表人物，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的(de)大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的长期从(cóng)事讲学阴肖有哪几个生肖活动，精心编撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培(péi)养了众(zhòng)多(duō)人才(cái)。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一(yī)是(shì)论述小学和大学教育，二是关(guān)于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验(yàn)和自(zì)己(jǐ)教(jiào)育实践的基础(chǔ)上，基于对人(rén)的生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步认识(shí)，把一个人(rén)的(de)教育分成小学和大学两个(gè)既(jì)有区别又有联系的阶段，并提(tí)出了两者(zhě)不(bù)同(tóng)的教育任务(wù)、内容和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶(jiē)段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开(kāi)，思维能力(lì)薄弱(ruò)，因此他(tā)提出小(xiǎo)学教育的(de)内容是(shì)学其(qí)事，主张儿童在(zài)日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习初步的(de)文化(huà)知识(shí)技(jì)能(néng)。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施(shī)教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的(de)基础上(shàng)再加(jiā)光饰(shì)，把他们培(péi)养成(chéng)为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同(tóng)，大学教育内容的(de)重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术(shù)观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大学教(jiào)育的见解，为中国古(gǔ)代教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容(róng)。