朝花夕拾藤野先(xiān)生好词(cí)好段(duàn)，朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句好段(duàn)摘抄大全是《藤野先生》回(huí)忆了在(zài)日本东(dōng)北大学的留学(xué)生(shēng)活(huó)，表达了深(shēn)切的(de)怀念之情的。

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　　牙牙(yá)学语(yǔ)、狼狈而逃(táo)、抱(bào)头鼠(shǔ)窜、穷(qióng)追猛打、无拘(jū)无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万(wàn)岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山(shān)石(shí)壮胆、山净水秀、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸(xiōng)有成(chéng)竹、千山一(yī)碧、不动声(shēng)色

　　奇(qí)山(shān)秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造(zào)作

　　1.大概是(shì)物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气猜测(cè)在仙(xiān)台受(shòu)优待(dài)的原(yuán)因，带有(yǒu)弱(ruò)国(guó)国民(mín)的(de)辛酸。

　　2.东京也无非(fēi)是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清国留(liú)学生在东京造(zào)成恶浊(zhuó)气(qì)氛(fēn)的(de)强烈厌恶。

　　3.他(tā)的(de)对于我的热心的希望，不倦的教诲，小(xiǎo)而言之，是为中国，就是希(xī)望中(zhōng)国有新的医(yī)学;大而言之，是为学术(shù)，就是(shì)希望新的(de)医学传(chuán)到中(zhōng)国去。

　　他的性格，在(zài)我(wǒ)的眼里和心(xīn)里(lǐ)是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切地表(biǎo)达了对藤(téng)野先(xiān)生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现(xiàn)，不过是作(zuò)者(zhě)想象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力量(liàng)是巨(jù)大的。

　　这(zhè)就(jiù)强烈的表现(xiàn)了作者对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说起来也(yě)无(wú)非(fēi)使(shǐ)他失望，便连(lián)信也(yě)怕(pà)敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里(lǐ)透露了作者对辛亥(hài)革命后中国依然是半殖民(mín)地半封建社会的现状的失(shī)望(wàng)和(hé)不满，从(cóng)而也(yě)觉得无法(fǎ)报答藤野先生对自己对中(zhōng)国(guó)人(rén)民的关心和(hé)期望(wàng)，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章(zhāng)思(sī)想(xiǎng)的(de)深度。

朝(cháo)花夕拾(shí)藤野先生好词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好词好(hǎo)句(jù)摘抄，内容(róng)旦银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以(yǐ)希为贵(guì)：事物因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何(hé)尝(cháng)：用在肯定形式前表(biǎo)示否定，有未尝、哪(nǎ)里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘(jí)责(zé)：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的(de)样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿(dùn)：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低起(qǐ)伏和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言(yán)之：从小处来(lái)说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁边一个(gè)客(kè)店(diàn)里的，初(chū)冬搏(bó)伏(fú)已经颇冷(lěng)，蚊子却还多，后来(lái)用被盖了全(quán)身，用(yòng)衣服包了头脸(liǎn)，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天冷得利害，还没(méi)有(yǒu)中国(guó)的学生。

　　3、有一天，本级的学生会(huì)干事到我寓里来(lái)了，要借(jiè)我的(de)讲义看。

　　我检出来交给他们(men)，却只翻检了(le)一(yī)通(tōng)，并没有带走。

　　但他(tā)们一走，邮差就(jiù)送到一封很厚(hòu)的信，拆开看时，第一句(jù)是:“ 你改(gǎi)悔罢(bà)！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每(měi)看一片都有(yǒu)的，但(dàn)在(zài)我(wǒ)，这一声却特别听(tīng)得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我看(kàn)见(jiàn)那些闲看枪(qiāng)毙犯人的人们(men)，他们也(yě)何尝不酒醉似(shì)的(de)喝彩，一呜呼(hū)，无法可想！但在(zài)那时那地，我(wǒ)的意见却(què)变(biàn)化(huà)了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别我不相干(gàn)，然而好意(yì)难却，也只得别寻相宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀着寻(xún)求(qiú)救国(guó)救(jiù)民真理的理想，去(qù)日本留学，在东京的弘(hóng)文学院补习(xí)日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙(xiān)台，进仙台医学(xué)专门学校学医。

　　毕业于(yú)爱知(zhī)县立医学(xué)校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月前(qián)，升(shēng)格为仙台(tái)医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这位(wèi)日本(běn)学(xué)者，并模桥且(qiě)同(tóng)他建立(lì)了深厚的师(shī)生友谊(yì)。

　　在日本军国主(zhǔ)义影响(xiǎng)下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不如此，他对(duì)来(lái)自(zì)弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚品(pǐn)质给鲁(lǔ)迅以极大的影(yǐng)响。

　　疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别这篇散文写于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北洋军阀及(jí)其(qí)御用文(wén)人的迫害，从(cóng)北京南下，来到(dào)厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文(wén)最初发表于同年十(shí)二月出版的《莽原》半月刊第23期(qī)，后收入散(sàn)文集《朝(cháo)花夕拾(shí)》。

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