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本初是谁

本初是谁 文章结尾的作用都有什么呢,文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有什么呢,文章结尾的作用(yòng)一般是什么

  在(zài)现代(dài)文(wén)阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题,以下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要点结构上:1、总结(jié)上(shàng)文,收束全文2、首尾呼应,使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上:1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义,点明(míng)中心(xīn).2

  在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的(de)问题,以下就是(shì)小编(biān)给(gěi)大(dà)家总结的(de)答题要(yào)点

  结构上(shàng):1、总(zǒng)结上文(wén),收(shōu)束全文(wén)

  2、首尾呼应(yīng),使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上:1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义,点明(míng)中心(xīn).2、深化文(wén)章中(zhōng)心,抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性格(gé)。

  4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng),留下(xià)想象的空(kōng)间,增(zēng)强感染力(lì)5、加深读者的印(yìn)象,引起读者的注意、思考

  使用诗(shī)句来作(zuò)为结尾:

  1:可(kě)以(yǐ)使(shǐ)文章看(kàn)起来优美而富有(yǒu)含义 2:可(kě)以让诗句中(zhōng)的(de)意(yì)境和本书要表达的(de)感(gǎn)情相(xiāng)渗透,易于表达

  注(zhù)意:一定要结(jié)合具(jù)体文章和人物(wù)进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)

  

一(yī)、文章结尾的作用(yòng)

   结构上:

   1、总结上文(wén)。

   2、首尾(wěi)呼应,使文章结构完整。

   3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)。

   内容上(shàng):

   1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义,点明中心

   2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心,抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情感

   3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

   4、言有尽(jǐn)而意无穷,留下(xià)想象的空间,增(zēng)强感(gǎn)染力。

   5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

   议论文(wén)开头结尾的作用

  

   1,议论文开(kāi)头(tóu)的作用

   A,开头通过(guò)写。

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  得事例,提(tí)出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

   B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí))

   C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

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  奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出中心论题。

  也(yě)起到吸(xī)引(yǐn)读(dú)者往下(xià)读的作用,增强了论(lùn)述的(de)趣味(wèi)性。

   2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

   A,总结(jié)全(quán)文,点明中心论点

   B,补充论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

   C,照应开头或(huò)题目,强化中心(xīn)论点

   D,强(qiáng)调中心论点(diǎn),激(jī)励号召人人们(men)。

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三、文章结(jié)尾的基本要求(qiú)

   1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜(wà)发(fā)展

   文章是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映(yìng)千变万化的(de)客观事(shì)物的(de)文章形式也是多种多样(yàng)的。

  以(yǐ)小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明本初是谁(míng)文(wén)、应(yīng)用文、议论文(wén)等文体类型。

  记叙(xù)文又可以大致地分成记(jì)人的(de)、叙(xù)事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文章不能用同一(yī)形式结尾(wěi)。

  至于(yú)应该采用(yòng)什么方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发(fā)展,不能为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

  有(yǒu)些同(tóng)学在(zài)阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内(nèi)容(róng)的(de)发展来确定。

   在我们学习(xí)过(guò)的(de)文章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有的是事情写(xiě)完了,文(wén)章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的话;有(yǒu)的是文(wén)章快(kuài)写完了,作(zuò)者考虑到在结尾(wěi)的(de)时候有必要对全文进行一下总结(jié),写上几句概括性的话(huà)来收束(shù)全篇;有(yǒu)的(de)人在(zài)文章结尾时恰到好处(chù)地通过(guò)某种途径把文章的中心点明(míng);也有(yǒu)的人爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地(dì);有的(de)人写文章时充(chōng)分表达(dá)了自己的感(gǎn)情,同时自(zì)己在写(xiě)作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所感染,情不(bù)自禁地(dì)在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有(yǒu)的人写(xiě)到文章结(jié)尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或(huò)者(zhě)文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

  有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不(bù)起眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完,使你还(hái)得好(hǎo)好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而(ér)足。

  但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都应(yīng)做(zuò)到(dào)顺应(yīng)文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

  要知道(dào),马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

   我们来看(kàn)看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材(cái)《穷人(rén)》的(de)结尾:

   怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

  “嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们(men)抱来,同死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过(guò)去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

  ”但桑娜坐(zuò)着一动不(bù)动。

   “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

   “你瞧,他们在这里啦。

  ”桑娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子(zi)。

   《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位(wèi)渔夫和(hé)他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他(tā)们(men)美(měi)好(hǎo)的(de)心(xīn)灵和高尚(shàng)的道(dào)德品质。

  文章的结(jié)尾(wěi)处集中反(fǎn)映了(le)渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文(wén)章(zhāng)的(de)前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜(nà):

   桑娜(nà)用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回(huí)家。

  她的心跳得(dé)厉害。

  她(tā)自己也(yě)不知道为什么要(yào)这(zhè)样做,但(dàn)是(shì)她(tā)觉(jué)得非这样做不可。

   “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那(nà)也(yě)活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

   不(bù)难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中(zhōng)心意思已经得(dé)到了充分(fēn)表现(xiàn)。

  假如说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇(fù)大加一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感到多余。

   2、结尾(wěi)要有助于读者理(lǐ)解(jiě)全文

   一篇文章应该是一个(gè)整(zhěng)体。

  至(zhì)于我(wǒ)们说的开(kāi)头(tóu),结尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

  文章的结尾在内容上、结构(gòu)上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的作用。

  一般写人(rén)的(de)文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要落实(shí)到(dào)人(rén)的(de)思想品质和(hé)性格特(tè)征上来;一(yī)般(bān)写(xiě)事的文章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到事情的意义和作用(yòng)上来(lái)。

  不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者从标题到(dào)文章结(jié)束(shù)看(kàn)过(guò)一遍之(zhī)后,应(yīng)该(gāi)有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文(wén)章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的(de),都(dōu)与(yǔ)这篇文章的中(zhōng)心密(mì)不可分。

  在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章结尾(wěi)是不可缺少的(de)。

  如(rú)果某篇(piān)文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之后感到是多(duō)余的,或(huò)者感(gǎn)到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破(pò)坏了(le)文章的完(wán)整性,那就(jiù)不是好的(de)结(jié)尾了。

   小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

   田寡妇也无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

   赵树(shù)理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产(chǎn)党(dǎng)领导(dǎo)的土(tǔ)地(dì)改革使(shǐ)中国(guó)农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

  土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

  地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田(tián)寡妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

  土改后(hòu),穷人分得(dé)了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信(xìn),以后(hòu)生(shēng)病没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不(bù)去,也无事,她就打(dǎ)算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心(xīn)再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

  ”这样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结(jié)构(gòu)紧凑(còu)、内容(róng)完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到充分表达。

  这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整都起(qǐ)到了(le)总括的作(zuò)用。

   3、文章结尾(wěi)要(yào)充(chōng)实(shí)有力

   阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的(de)结(jié)尾(wěi)“就是当读(dú)者把作(zuò)品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来(lái)重新去读它的力量(liàng)”。

  中国古(gǔ)代的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力。

  不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心(xīn)。

   我们(men)先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

   黎明的时候(hòu),决(jué)口终于(yú)合龙了。

  人(rén)们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

   《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

  山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战,终于在(zài)黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

  这样不仅结尾自然(rán),同时又紧扣(kòu)中心。

   我们再来看小学语(yǔ)文(wén)教材《鸟的(de)天堂》的结尾:

   当小船(chuán)向(xiàng)着(zhe)高塔下面的乡(xiāng)村划去(qù)的时候,我还(hái)回头(tóu)去看那被抛在后面的茂盛的榕(róng)树。

  我感(gǎn)到一点儿留恋。

  昨天是(shì)我的眼睛骗了我(wǒ)。

  那“鸟的天堂(táng)”的确(què)是鸟的天堂啊!

   结尾的这一段共四句话,写(xiě)了自己的行踪(zōng)及离(lí)开时的留恋之情,说明了第一次没(méi)有看(kàn)见鸟的自身(shēn)原因(yīn),表达了对“鸟的天堂”的赞美(měi)之情。

  语言(yán)简明扼(è)要,特别是结(jié)句,紧扣(kòu)中心,回应全文,充实(shí)有力。本初是谁p> ;

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