句式(shì)杂糅什么意思(sī)怎么(me)判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思是句(jù)型混(hùn)杂的意思是(shì)：把两个雨水淋过的衣服晒干还能穿吗，雨水淋过的衣服晒干还能穿吗句子放在(zài)一个句子应(yīng)该结束的(de)地方的。

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句式杂糅(róu)什(shén)么意思怎(zěn)么(me)判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思

　　前后交叉错(cuò)乱，句(jù)式结构混乱，形成组合句。

　　下面是(shì)小编的细节，让我(wǒ)们来(lái)看看吧！

　　将两种不同(tóng)的(de)句法结构混合在(zài)一个表(biǎo)达式中，会(huì)造(zào)成句子结构的混(hùn)乱和语义上(shàng)的纠结(jié)，这就是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混杂(zá)也被称为结构混(hùn)乱。

　　换(huàn)言(yán)之，几个结构或(huò)意义被组合在(zài)一个(gè)句子中(zhōng)，使句(jù)子结构(gòu)混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时使用这个句(jù)型和(hé)那个(gè)句型(xíng)。

　　因此(cǐ)，可(kě)以(yǐ)说这两种句型是(shì)组合在一起的，而半转现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显(xiǎn)错(cuò)误的案件迟迟得不到公正判决的根本原因，是(shì)党的作(zuò)风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条(tiáo)款是“根本原因是党风不正(zhèng)”和“党风不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了(le)北(běi)京大(dà)学的教职员工(gōng)外，清(qīng)华大学(xué)等15年历史的大学的(de)师生和科技(jì)工作者也(yě)参加(jiā)了培训(xùn)班。

　　而清华大学的师生和科技工作者也参与了这项研究(jiū)，修改了时间，删除(chú)了其中一项。

　　语言疾(jí)病的类型(xíng)往往表现为句(jù)型组(zǔ)合(hé)

　　1有时作者想用这种结(jié)构，有时他(tā)想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种结构(gòu)都被使用(yòng)。

　　2虽然(rán)一个句子的结构是(shì)完整(zhěng)的，但它的最后(hòu)一(yī)部(bù)分(fēn)被用(yòng)作另一个(gè)句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然(rán)又开始了新(xīn)的事(shì)业，开始了新的(de)一句话。

　　4反客观(guān)主义(yì)是指(zhǐ)用句子(zi)前半句主(zhǔ)语以外的成(chéng)分(fēn)作(zuò)为后半句的(de)主(zhǔ)语，从而引(yǐn)起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否混杂(zá)，最(zuì)基本的方(fāng)法就(jiù)是梳(shū)理主体，看搭(dā)配是否有问(wèn)题(tí)

什么是句式杂(zá)糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句法结(jié)构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义(yì)纠(jiū)缠，这(zhè)样的语病就叫(jiào)杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种(zhǒng)结构或几个意思硬凑在(zài)一个(gè)句子里，使句子结构混乱(l雨水淋过的衣服晒干还能穿吗，雨水淋过的衣服晒干还能穿吗uàn)表(biǎo)意不明。

　　（表达时因既想用这(zhè)种句式，又想用那种句式，结(jié)果造(zào)成将两种句式放在一起说，半截转(zhuǎn)向的(de)现象，就(jiù)是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅(róu)的判断：

　　（1）举(jǔ)棋(qí)不定：作者时而(ér)要用这种结构，时而要用(yòng)那种结构(gòu)，结果(guǒ)两种(zhǒng)结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发(fā)展都是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这是由于事(shì)物的内部矛(máo)盾以(yǐ)及自(zì)然和(hé)闭则社会的种种外因影响所决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的(de)结构已(yǐ)经完(wán)整，却把咐态(tài)高衡尺(chǐ)他的最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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