大学的学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质(zhì)和(hé)量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学(xué)习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环节的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生(shēng)在(zài)大(dà)学期间(jiān)的(de)学习(xí)常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获(huò)得的学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学(xué)分也变成了点评学(xué)生(shēng)优异程度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学(xué)，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻(chè)底学分制的(de)特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了(le)学年制方案性强、专业分类紧(j商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级ǐn)密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课(kè)程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种(zhǒng)把有必(bì)要获(huò)得(dé)的结业总学分作为结业规范的一种教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则，它要求依(yī)照培养(yǎng)目标和教育方案中各门课程及教育(yù)环(huán)节的学时(shí)量，确认每(měi)门课程的学分，设(shè)置必修课和(hé)选修(xiū)课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结(jié)业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是(shì)在学分(fēn)制(zhì)基础上发生的(de)一种能用(yòng)以显现学生每门课程的学(xué)习成果的质量，以及学(xué)年(nián)和结业总(zǒng)成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算(suàn)公式(shì)为:学(xué)分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础(chǔ)上(shàng)发生(shēng)的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平(píng)凹(āo)凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育(yù)方案(àn)中(zhōng)的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等别(bié)离确认不(bù)同的权(quán)重(zhòng)系数(shù)，方案(àn)学分乘以权重(zhòng)系数，得(dé)出加(jiā)权学分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子(zi)生、评优商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是(sh商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级ì)在(zài)要求学生修满教育方案(àn)规则的最低(dī)学格外(wài)，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学(xué)生(shēng)参与学科比赛与学术(shù)活动(dòng)、思想(xiǎng)品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体活动(dòng)与公益(yì)活(huó)动的状况(kuàng)来鉴定。

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