1tbsp等于多少克细砂糖，1.5g盐大概有多少-橘子百科-橘子都知道

1tbsp等于多少克细砂糖，1.5g盐大概有多少文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么是在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上(shàng)：总结(jié)上文，收束(shù)全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头(tóu)、1tbsp等于多少克细砂糖，1.5g盐大概有多少前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关(guān)于文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一(yī)般是什么以(yǐ)及文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪些，文章结尾的(de)作用一般是什么，文章(zhāng)结尾(wěi)有什么(me)作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等(děng)问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识(shí)：

文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答(dá)题(tí)要(yào)点(diǎn)结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了(le)人物(wù)怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引(yǐn)起读者(zhě)的注(zhù)意、思(sī)考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看(kàn)起来(lái)优(yōu)美而富有含(hán)义(yì) 2：可以让(ràng)诗句中的意境和(hé)本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分析(xī)

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间(jiān)，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的(de)注意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开(kāi)头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调(d1tbsp等于多少克细砂糖，1.5g盐大概有多少iào)中心论点(diǎn),激励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章(zhāng)是反映客观事物的,客观事(shì)物是千变万化(huà)的,反映千变万(wàn)化的客(kè)观事物(wù)的(de)文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙(xù)文、说明文、应用(yòng)文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记(jì)人的(de)、叙事的、写景的(de)、状物(wù)的种种类别(bié),因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容(róng)散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读别人文章时(shí),觉(jué)得有些文(wén)章(zhāng)的结尾很(hěn)有特(tè)色(sè),非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要根据(jù)文章内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在我们学(xué)习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情写完了,文(wén)章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需要再去说(shuō)什么多余(yú)的话;有的(de)是(shì)文章快写完了,作者考虑到在结(jié)尾(wěi)的(de)时候(hòu)有必要(yào)对全文进行一(yī)下总结,写上几句概(gài)括性的话(huà)来(lái)收(shōu)束全(quán)篇;有的人在(zài)文章结尾(wěi)时恰(qià)到(dào)好(hǎo)处(chù)地通过某种途(tú)径(jìng)把文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话(huà),既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想(xiǎng)像的(de)余地;有的人(rén)写文(wén)章时充分(fēn)表达了自(zì)己的感情,同时自己在(zài)写(xiě)作过程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文(wén)章结尾时抒起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾处(chù),回应(yīng)前(qián)文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很(hěn)深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应文章内容的(de)发展,不(bù)能抛开前(qián)面的内容(róng)为结尾(wěi)而(ér)标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的(de)屁股上安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必1tbsp等于多少克细砂糖，1.5g盐大概有多少然是(shì)非常难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去(qù)的(de)!快(kuài)去!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙俄(é)时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的(de)心灵和道(dào)德品(pǐn)质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨(mò),实(shí)际上,文章(zhāng)的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也(yě)不(bù)知道为什(shén)么要这样做,但是(shì)她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也(yě)活该,我(wǒ)自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心(xīn)里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜(nà)身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整(zhěng)体之中(zhōng)的,之(zhī)所以要分开(kāi)来(lái)说,是因为为了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾在内容上(shàng)、结(jié)构(gòu)上要(yào)收束全(quán)篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回(huí)应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质(zhì)和(hé)性(xìng)格特征上来;一(yī)般(bān)写事的文(wén)章(zhāng),结尾要(yào)落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情况,读者从标题(tí)到(dào)文章(zhāng)结束(shù)看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分(fēn),是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不(bù)可(kě)分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后(hòu)感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面(miàn)的部(bù)分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领(lǐng)导的(de)土地改革使中国农(nóng)村(cūn)发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜,年年(nián)都(dōu)要去(qù)看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是田(tián)寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后(hòu)生病没有(yǒu)去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她(tā)就打算不再看(kàn)瓜了(le);收获的(de)一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结(jié)构紧凑(còu)、内容完(wán)整(zhěng)、和谐统一的(de)艺术(shù)整体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇(piān)内容和结构(gòu)的(de)完整都起到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文(wén)章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学语文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是决口合龙(lóng)了,另一层是(shì)人们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大(dà)家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然(rán),同时又紧扣中心。