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忘记是什么(me)词性

　　忘(wàng)记是(shì)动词词性的。

　　释义：不记得过去的事(shì);没(méi)有记住(zhù)应该记住的。

　　词性：可用作名(míng)词(cí)，动词。

　　一(yī). 引证解释

　　不(bù)记(jì)得(dé)。 例如：朱(zhū)自清《背影》：“我与(yǔ)父亲不相见已(yǐ)二年余了(le)，我最(zuì)不能忘记(jì)的是他的背影。”

　　2. 该(gāi)做的事没(méi)有想到去做。 例如： 明·张居(jū)正《女诫直解》：“你(nǐ)众女将我这教诫(jiè)的言语，务要勉励，身体力行，不要(yào)怠慢忘记(jì)了。”

　　3. 没有感觉到(dào)。 例(lì)如：李准《耕云记》：“电(diàn)闪(shǎn)着，雷(léi)打着，风(fēng)卷着云……那时我(wǒ)也(yě)忘(wàng)记害怕啦!只觉得(dé)好(hǎo)看。”

　　二(èr)、基本含(hán)义：

　　一(yī)个事件是否会被遗忘，跟与其联系(xì)之事件的(de)数目(mù)、它(tā)所唤起情感(gǎn)和时间，还有(yǒu)和(hé)身体状态(tài)有关(guān)。但普遍认为，相对于记忆是主动，遗忘(wàng)是(shì)被动的。就是(shì)说，人(rén)能够主动选择(zé)记(jì)住某件(jiàn)事，而不能选择去(qù)忘记某件事。为了避免将重(zhòng)要的信息(xī)被遗忘，人们(men)通常(cháng)的做法是复习。

晚上老(lǎo一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗)师说怕(pà)我忘(wàng)记了(le)怎么(me)回复她呢

　　晚上老师说怕我忘记了可以回复：我会用手机(jī)备忘(wàng)录(lù)注明并定个(gè)闹钟提醒的，请您放心(xīn)。

　　如(rú)果依旧不放(fàng)心，还可以用(yòng)记事本抄下来，或者使用(yòng)便条纸或者便(biàn)利(lì)贴，将(jiāng)担心(xīn)会忘记的事情抄写下来，放在自己能够(gòu)随时看到的(de)地方。

　　一(yī)个事件是否会被遗忘，与(yǔ)其联系之事件的数目、所唤起(qǐ)情感和时间(jiān)以及(jí)身体状态(tài)有关。

　　普遍认为(wèi)，相对于记忆是主动，遗(yí)忘是(shì)被动的(de)。

　　就(jiù)是说，人能(néng)够主动(dòng)选择记住某件事，而不(bù)能选(xuǎn)择(zé)去忘记某件事。

　　为(wèi)了避免将重要的信息被遗忘，人们通(tōng)常(cháng)的做法是(shì)复习(xí)。

幼儿(ér)园(yuán)老师说忘记(jì)了??怎么(me)回

　　没(méi)关系，麻烦(fán)老师(shī)尽量(liàng)在(zài)有空时解决问(wèn)题。<一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗/p>

　　幼(yòu)儿园老师平时工(gōng)作是很辛苦的，要照(zhào)顾几十个学生，自然是忙不过来的，就会出现(xiàn)偶尔(ěr)忘(wàng)事的时候，希望家长能(néng)够(gòu)多多体谅老师，有事(shì)先沟通，这样就能够省掉很多不必要的(de)麻烦。

　　家长的体谅与关心也是至(zhì)关重(zhòng)要的。

　　如果说，我们可(kě)以(yǐ)做到在平时(shí)总是非常体谅老师(shī)，甘愿配合老师的工作的话(huà)，老(lǎo)师(shī)自然会对(duì)我们的孩(hái)子(zi)有(yǒu)一个好的印(yìn)象。

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