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认真(zhēn)地还是(shì)认(rèn)真的写(xiě)作业，认(rèn)真的与(yǔ)认真地

　　认真的和认(rèn)真地的区(qū)别(bié)在(zài)于用(yòng)法不同，认真(zhēn)“的”后(hòu)面接名(míng)词。

　　例如：认真的(de)学习(xí)；

　　认真“地”后面(miàn)接动词，例(lì)如：认真地跑步。

　　意思是信(xìn)以(yǐ)为真；

　　当真；

　　严肃对待，不马虎。

　　示例：1、我们学习要踏(tà)实认真，不要好高骛远。

　　2、妈(mā)妈(mā)做(zuò)会计工(gōng)作(zuò)非常(cháng)认真，生怕出(chū)现什么差错。

　　3、上课要认真听讲，不要(yào)三心二意。

　　4、代表们认(rèn)真(zhēn)讨(tǎo)论并且一致通过了决议(yì)。

认真地还是(shì)认(rèn)真的写作业(yè)，哪个是(shì)正确(què)的(de)用法？

　　“认(rèn)真(zhēn)地做作业(yè)”用地(dì)是：地(dì)；

　　“地”的结(jié)构蔽蔽(bì)告特点也必(bì)须和它前面的词和词组构成一(yī)种特有形式(shì)来为它后面的动词服(fú)宏明务，构(gòu)成“状动关系”。

　　如：他认认(rèn)真真(zhēn)地(dì)写。

　　此处的(de)“地”便为状语的标志(zhì)，应(yīng)读de。

　　她愉快地(dì)接(jiē)受了这件(jiàn)礼物(wù)。

　　其(qí)他“de”字的用法

　　1、“的”的结构(gòu)特点是必须(xū)和它前(qián)面的词构成一种(zhǒng)固有的“的字结构”形式来修饰(shì)、限制和说(shuō)明后面的(de)名词或并首代词，使(shǐ)前后构成(chéng)一种“定名关系”。

　　“的(de)”即为定语的标志，应读de。

　　如(rú)：刚(gāng)刚建成(chéng)的(de)这(zhè)所(suǒ)学校就是残(cán)疾人培训学校。

　　3、“得(dé)”为结构助(zhù)词时，必孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理须用在(zài)动词或形(xíng)容(róng)词(cí)之(zhī)后，带着它后面的(de)词语为其前的动词或形(xíng)容词服务，即(jí)作(zuò)动形谓语的补(bǔ)语(yǔ)。

　　如：看得清清楚楚；白(bái)得刺眼。

　　此(cǐ)处(chù)的“得”便为补语的(de)标志，应读(dú)de。

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