重(zhòng)修的是不是更好过(guò)？是重修于好(hǎo)，于在这里作介词的。关(guān)于重修的是不是更好过以及重修(xiū)的是不是(shì)更好过，重(zhòng)修什(shén)么之好(hǎo)，重修和洽什么意思(sī)，重修是怎(zěn)么样(yàng)，重修好过(guò)么等问题(tí)，农商网将为你收拾以下的日子常识：

重(zhòng)修是和重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和(hé)重生一同上课的。

　　大(dà)学(xué)重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课，期末需(xū)求跟重生一同考试。大(dà)学(xué)考试某一门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从头考试(shì)称为重修。大多(duō)数高校都采纳这样的战略：当一位同学(xué)在期(qī)末考试中有(yǒu)多科不(bù)及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人一(yī)学(xué)期开学第(dì)一周给予补考机遇;若该同学在补考(kǎo)期间把(bǎ)不及格的科目(mù)补(bǔ)考及格则不需(xū)求重修。

重修的是不(bù)是更(gèng)好过

　　是(shì)重修于好(hǎo)，于(yú)在这里作(zuò)介(jiè)词。

　　重(zhòng)修(xiū)于(yú)好也可称为重修旧aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么好、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好是一个汉(hàn)语(yǔ)成语(yǔ)，指康(kāng)复旧情，重(zhòng)归于(yú)好，康(kāng)复以往的友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的女儿们》第(dì)五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这(zhè)便是一个最好的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字，此字始见于(yú)商代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现(xiàn)代(dài)的于多用(yòng)来介绍动(dòng)作的(de)时刻、地(dì)址、人物等，表明(míng)在aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句中(zhōng)，引(yǐn)出自(zì)动(dòng)者，用(yòng)在形容词后，引出比较的目标。

大学生挂(guà)科重(zhòng)修好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清楚，大学挂(guà)科了，需求(qiú)补(bǔ)考，补(bǔ)考(kǎo)没过(guò)就需求重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一学(xué)期有5门(mén)重(zhòng)修课，最(zuì)终成(chéng)功准时(shí)结业。

　　能够(gòu)给你一些经历：1.提早和教师交流(liú)承认(rèn)：必定(dìng)要(yào)让教师(shī)知道(dào)有你这号人在(zài)他那里(lǐ)重修(xiū)，如果(guǒ)有重修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己为(wèi)什么会重修，而且表明自己必定要经(jīng)过重修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师(shī)问(wèn)候重修(xiū)的成果(guǒ)构成：有的课(kè)程是没(méi)有平常成果的，我(wǒ)们平常都很(hěn)忙，平常成果(guǒ)不给的话就不去上(shàng)课了(le)吧，多花(huā)时刻在(zài)图书(shū)馆自己揣摩，一般搞到重修的课程(chéng)，自学反而(ér)更简单(dān)经过(guò)（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时分(fēn)能够看看我(wǒ)国大学生慕课，会(huì)对你的课程有很大(dà)协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和(hé)不(bù)重修的人步调一致：他人没有重修课，到了(le)大四(sì)根(gēn)本就只有结业设计和(hé)选修课了(le)，你注(zhù)定是(shì)要(yào)比他人多尽力一些的，这个时分应(yīng)该对自己担任了(le)。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要(yào)觉得(dé)重修就(jiù)低人一等，到了(le)结业的时分，只需拿(ná)到结业证的都是好(hǎo)孩子！

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么