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homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好护理学导(dǎo)论这门课程是医(yī)学基础课(kè)基(jī)础(chǔ)课的(de)两年学(xué)习中，最重(zhòng)homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化(huà)、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最难的几门，更(gèng)是考试(shì)“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一(yī)定要重点攻克对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖(pōu)实(shí)习限于认(rèn)读标本上好(hǎo)解剖(pōu)实(shí)习(xí)课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助(zhù)理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建立(lì)了实物的概(gài)念，再(zài)去理解一些结构(gòu)和功能，就变(biàn)得容易了许多的。

　　关于怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样学好护(hù)理学导论这(zhè)门课程以及怎(zěn)样学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎样学(xué)好护理学(xué)导论，怎样学(xué)好护(hù)理学(xué)导论(lùn)这门课(kè)程，怎样(yàng)学好护理学专(zhuān)业，怎样学好护理(lǐ)学基础300字等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下知(zhī)识：

怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学(xué)好护理学(xué)导(dǎo)论这(zhè)门课程

　　医(yī)学基础课(kè)

　　基础课(kè)的两(liǎng)年(nián)学习中，最(zuì)重要的(de)几门科(kē)目是解剖、生理、生化(huà)、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　对于(yú)解剖的学习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实(shí)习(xí)课，护理专业的解剖实习(xí)限于认(rèn)读标本

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书本上(shàng)的知识(shí)，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易了(le)许(xǔ)多。

　　如果说解剖(pōu)课是学(xué)习健康(kāng)状态(tài)时的人体(tǐ)结构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学(xué)习(xí)疾病状态时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的(de)，学(xué)好(hǎo)了常态，也(yě)就很容易分辨什么是病态，认识(shí)了(le)病(bìng)态，更加深了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习(xí)跟(gēn)解(jiě)剖课大同小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多拗口(kǒu)的名词，理解(jiě)很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官，要多记多看(kàn)多动手

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些人(rén)体的机能。

如何学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好(hǎo)homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢护理专业

　　 1、基(jī)础(chǔ)课的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要(yhomework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢ào)重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除(chú)了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　 3、上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书本(běn)上的知识(shí)，一(yī)旦(dàn)建立了实物的概念，再去(qù)理解一些结构和功能(néng)，就变(biàn)得容易(yì)了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人(rén)体(tǐ)结(jié)构，那(nà)么病(bìng)理课就(jiù)是学习疾(jí)病状态时的人(rén)体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也(yě)就很容易分辨什么是病态，认识(shí)了病态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　 5、病(bìng)理课的学(xué)习跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很(hěn)多拗口的(de)名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要(yào)多(duō)记多看多动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生(shēng)理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护理专业(yè)

　　您(nín)好(hǎo)，您可(kě)以报名参加成年人自考，选择护理专业即可(kě)。

　　希望(wàng)可以(yǐ)帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉得现在学习护理专业还是挺(tǐng)不错的呀，未来的就业前景也是相当的广阔，要(yào)知道现在护理专业已经被(bèi)列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很(hěn)长(zhǎng)一段(duàn)时间，这个专(zhuān)业都会被(bèi)重(zhòng)点(diǎn)扶持，现(xiàn)在我们国家的护士还(hái)是比较少的，数量是远远不够的。

　　特别是最近这(zhè)几年来，又(yòu)出(chū)现(xiàn)了很多特殊型的护理(lǐ)职业，比如说家(jiā)庭护理，还(hái)有儿童护(hù)理等等(děng)。

　　所以说(shuō)护理专业毕业的大学本科生(shēng)在很多医院(yuàn)都(dōu)是非常(cháng)抢(qiǎng)手的，未来肯定会成为一个香饽(bō)饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准备(bèi)去选(xuǎn)择护理(lǐ)专业(yè)，那么你本(běn)身必须要(yào)特(tè)别的热爱这个行业，另外就是你(nǐ)必须要是一个特(tè)别有(yǒu)爱心，非(fēi)常有责任(rèn)心，平时也是比较细心的一个人。

　　在平时(shí)的生活当中大家一定要培养出严(yán)谨的作风(fēng)和良(liáng)好的(de)生活(huó)习惯才行(xíng)。

　　当然了，不(bù)管是(shì)哪一个专业，我(wǒ)们都必须要付出全(quán)部的精力(lì)，这(zhè)样我们在(zài)这个专业上(shàng)面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理(lǐ)专业(yè)

　　医学(xué)基础(chǔ)课。

　　基础课的(de)困(kùn)腔两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克(kè)。

　　对于(yú)解剖的学习，除(chú)了背书以外，还(hái)要强(qiáng)调实习课，护(hù)理(lǐ)专业(yè)的解剖实习限于认(rèn)读标本(běn)。

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了(le)实习考试，而且也能极(jí)有效帮助理解书本(běn)上(shàng)的知识(shí)，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就(jiù)变(biàn)得(dé)容易了许(xǔ)多(duō)。

　　如(rú)果(guǒ)说解剖课是学习(xí)健康状态时的人体结构(gòu)，那么病(bìng)理课就是学习(xí)疾病状态时的人体结构了(le)，这(zhè)两门课是(shì)相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常(cháng)态(tài)的(de)理解。

　　病(bìng)理课的学习(xí)跟解剖课大同(tóng)小异，也要背很多(duō)拗口(kǒu)的(de)名(míng)词，理(lǐ)解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官(guān)，要多记多看多(duō)动手。

　　生理课(kè)主(zhǔ)要是解释一些人体的机能(néng)。

　　人(rén)体有(yǒu)很多(duō)微妙而又神(shén)奇的(de)功能，比如(rú)细胞(bāo)的物(wù)质能量(liàng)代谢，血液的循环，神经的(de)传导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么的(de)精巧绝(jué)伦令(lìng)人叹服。

　　不(bù)过叹服归(guī)叹服，学起(qǐ)来依(yī)旧不容易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人(rén)体的机(jī)能相当奇妙，很多(duō)机制尚(shàng)未(wèi)研究清楚，只(zhǐ)能推断是(shì)怎样的情形(xíng)，或者就一个现象存在好多种流(liú)行的解(jiě)释，这无疑增加了学(xué)习的困(kùn)难(nán)。

　　生化是北医的头牌课(kè)程(chéng)，以内(nèi)容难、考试严闻名校内外。

　　生(shēng)化(huà)主要是介(jiè)绍人体内一些物质(zhì)与能量(liàng)的代谢过(guò)程(chéng)，要记很多(duō)极其复(fù)杂的化学符号。

　　完成(chéng)一个(gè)反(fǎn)应桥尺亮通(tōng)常会涉及十几二十种(zhǒng)物质，还要(yào)记(jì)住(zhù)每一(yī)步发(fā)生的(de)器官以及发生的条件，想要记得准确(què)而且完整非常困难。

　　可(kě)以(yǐ)自己编一些(xiē)歌诀帮助(zhù)记忆，比如(rú)在记忆人体八(bā)种必须氨基酸时(shí)，可以使用词头法，把(bǎ)八(bā)种氨基酸的词头提出来组成一句(jù)相对(duì)容易记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸(suān)、色(sè)氨(ān)酸(suān)、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关又难记的名词整合到了一起，记得牢(láo)也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最后一门，药理，这门(mén)课程(chéng)也是让人头疼的(de)一门。

　　因为药物的名(míng)字都是(shì)外文(wén)翻译(yì)的，只是些无(wú)意义(yì)生僻字(zì)的(de)堆积，又长又难，不(bù)容易背，还容(róng)易搞混。

　　但这门课的内容非(fēi)常系统而(ér)有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不(bù)良(liáng)反应为例，总论中(zhōng)指出，不良反应包(bāo)括副作用、毒(dú)性作用、过敏反应等，是指“与(yǔ)用药(yào)目(mù)的(de)无关，而对人体产(chǎn)生不利甚至有害(hài)的反应(yīng)”。

　　在各论中(zhōng)，每一(yī)类乃至(zhì)每一(yī)种药物都有(yǒu)其(qí)不(bù)良反(fǎn)应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有抑(yì)制(zhì)心脏、减慢(màn)心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符(fú)合(hé)治疗目(mù)的，就(jiù)是治疗作用；如果不符合(hé)用药目的(de)，就成了对用药者不利的(de)不(bù)良反(fǎn)应。

　　护理学专业(yè)课。

　　进(jìn)入护(hù)理(lǐ)学院以后，我们会学到(dào)中医、礼仪(yí)、伦理、美容整形等等有趣且实用(yòng)的课程。

　　比如中医(yī)就(jiù)会学到很多养(yǎng)生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法(fǎ)、针灸、简(jiǎn)单的中药配方等等，这些内容不仅仅可以在临(lín)床传授(shòu)给患者(zhě)，对自(zì)己而言也(yě)是受(shòu)用终生(shēng)的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按压鼻翼(yì)两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓(huǎn)解鼻(bí)塞的(de)症(zhèng)状；痛经的时候，按压或针刺虎口(kǒu)处(chù)的合谷穴，也能很快缓解疼(téng)痛(tòng)。

　　这些知识(shí)非常实(shí)用，我(wǒ)们平时身(shēn)体有(yǒu)些许(xǔ)不适的时候，也可以实地操作一下，简(jiǎn)单(dān)且有效(xiào)。

　　而礼(lǐ)仪(yí)课则会介绍经典的商务礼仪(yí)，如何(hé)得(dé)体(tǐ)地待人接物，站立坐走(zǒu)的姿势(shì)，还有整饰(shì)仪容仪表等等，课程不(bù)仅(jǐn)限于课堂讲授，还(hái)包(bāo)括大量的(de)实(shí)习(xí)课。

　　同学们分小(xiǎo)组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要上身挺直(zhí)，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂(bì)与肩同宽，放在药车(chē)推杆两侧(cè)，脚尖(jiān)在正前(qián)方直线行(xíng)走(zǒu)，步幅小(xiǎo)而(ér)均匀(yún)，步速稍快。

　　遇到难缠的(de)病人时，首(shǒu)先(xiān)应该冷静(jìng)，态度礼貌地向患(huàn)者清(qīng)晰的(de)解释。

　　如(rú)果(guǒ)不能解(jiě)决，及时找(zhǎo)领导处(chù)理，原则是不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这(zhè)里找领导处理，其(qí)实不是推(tuī)卸责任(rèn)，而是一个技巧，首先(xiān)留出一段时(shí)间(jiān)让患者情绪冷静下来；其(qí)次领导(dǎo)出面会使得患者有被重视的感觉，也(yě)会重新审视自己的(de)行为，从解(jiě)决问题(tí)的(de)目的出发，更好的缓解(jiě)矛盾(dùn)。

　　这(zhè)些课程实践性(xìng)强而且都(dōu)非常的有趣，从来(lái)不会有人(rén)逃课，期(qī)末(mò)考试(shì)也不(bù)为难大家，都能轻松通过，所以(yǐ)是大学期间难(nán)得的让同学满意的优质(zhì)课程。

　　除(chú)了上面提(tí)到的相(xiāng)对轻松的课程外，护理学院(yuàn)开设的重头课，护理学基础、内科、外科、儿(ér)科、妇科(kē)护理学其实是(shì)跟医(yī)学基础(chǔ)课一样的(de)，让(ràng)人丝毫也不敢怠慢。

　　护(hù)理学(xué)基础是一门理论联系实际的(de)课(kè)程。

　　从入院时如何接(jiē)待病人，如何填(tián)写(xiě)各(gè)种表单，如何写护理病历，以及患者住(zhù)院期间可能(néng)会实(shí)施的(de)各种护(hù)理操作：急救(jiù)护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入(rù)院(yuàn)的患者(zhě)就涉及到如何与(yǔ)患者沟通，建立(lì)良好(hǎo)的护患关系(xì)，沟通的(de)过程(chéng)中35%属于(yú)语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见(jiàn)语言沟(gōu)通对于信息传达的作用并(bìng)没(méi)有(yǒu)我们(men)想(xiǎng)象中那(nà)么大。

　　非(fēi)言(yán)语(yǔ)性沟(gōu)通包(bāo)括肢体语言、表(biǎo)情、声调、语(yǔ)速等(děng)等。

　　像触摸就是一种非常好的关(guān)怀(huái)方(fāng)式，当患者身体(tǐ)、心理痛(tòng)苦的(de)时候(hòu)，适当拍拍肩膀，握(wò)握她(tā)的(de)手，会起到意想不到的效果。

　　此外如(rú)何建立良好(hǎo)的(de)护患关系，建立怎样的护患(huàn)关(guān)系(xì)，这其中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说(shuō)替患者准备好一切，尽量(liàng)满(mǎn)足(zú)患者的要求(qiú)，就能称之为优秀的护理人员。

　　在患者完全(quán)不能自理的时(shí)候(hòu)，确实应该尽量提供(gōng)帮助(zhù)，但只(zhǐ)要(yào)患(huàn)者还(hái)具备一定的自理能力，就(jiù)应该充分调动其积极性(xìng)，锻炼他的能(néng)力，挖掘他的(de)潜力(lì)，不(bù)能养成依赖(lài)别人(rén)的(de)习惯。

　　护(hù)理的主要目的是(shì)让患者摆脱护理(lǐ)、回(huí)归社(shè)会、提(tí)高生活质量。

　　内外(wài)妇儿(ér)护理学，这四门课程都会有每(měi)周一(yī)次临床见习的机会，大(dà)致内容是(shì)上午(wǔ)在病房参观(guān)学(xué)习(xí)，看看医生护士的(de)工作流程、病房环境，以及各种疾病的临床表现(xiàn)，对特(tè)别典型或者罕见的(de)病例要主(zhǔ)动与病人交(jiāo)流，同时完成一份护理(lǐ)病历；下午要聚在一起(qǐ)讨论上(shàng)午问诊(zhěn)过的病例，提出恰当的护理计划与护理措施。

　　护(hù)理学的内容也是很(hěn)实用的。

　　比如说外科护理学，主(zhǔ)要是介绍手术及外(wài)伤(shāng)患者(zhě)的护理(lǐ)。

　　手(shǒu)术患者(zhě)的护理(lǐ)包(bāo)括术(shù)前护(hù)理、术(shù)后护理、出院指(zhǐ)导等三(sān)个部分，像一般(bān)手术病人(rén)术后通常会出现的症状有疼痛(tòng)、发热、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆(nì)、尿潴(zhū)留(liú)等等。

　　疼痛不仅痛苦而且(qiě)会影(yǐng)响各器(qì)官的生理(lǐ)功能，而且个体差(chà)异(yì)很大，每个人对疼痛的耐受都(dōu)不一样，因此护理(lǐ)人员不能根据其他患者的经验来判断另(lìng)一个(gè)患者的(de)疼痛程度(dù)，而(ér)要根据患者(zhě)主述(shù)的感觉(jué)以及(jí)表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等等(děng)情况，综合(hé)评估患者的疼痛级别，合理给予(yǔ)药物止痛。

　　术后患者(zhě)家(jiā)属(shǔ)比(bǐ)较关心的(de)问题是，如何饮(yǐn)食，如何活动。

　　基本的原则(zé)就(jiù)是(shì)，非消(xiāo)化道手术(shù)患者，腰麻后(hòu)6小时(shí)左右(yòu)，如无其他不适可以(yǐ)开始(shǐ)进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人(rén)情(qíng)况逐渐恢复饮食，而且要注意不要进食糖(táng)、奶、豆(dòu)制品等易产气的(de)食物，以免影响(xiǎng)伤(shāng)口(kǒu)愈合。

　　对(duì)与非制(zhì)动患者的术后运(yùn)动是鼓励早期下(xià)床(chuáng)活(huó)动的，视患者病情轻重(zhòng)以(yǐ)及(jí)耐受(shòu)程度循(xún)序渐进，比如术(shù)后1-2天，开始床上(shàng)运动，包括深呼吸、四肢关节伸(shēn)屈运动、翻(fān)身等等，术后第3-4天便可尝试离床活动，由床边(biān)活动开始逐步加大(dà)运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习包括一年半的护理实习与半年(nián)的医疗实习，护理实习是在各个科室跟着护士老师(shī)从事护(hù)理(lǐ)工作(zuò)，医疗(liáo)实习则(zé)是跟随着医生老师从事(shì)医生工作。

　　临床实(shí)习首先要对(duì)病人负责。

　　在医院你要面对的对象是病人，不是数据(jù)不是机(jī)器，而是一个(gè)个(gè)生命，因此你的任何一(yī)个(gè)操作都要慎之又(yòu)慎。

　　出了问题就是大问题，大到你不(bù)能承担，而且会给病人及家属带(dài)来痛苦。

　　一定要按(àn)操(cāo)作规范做事，比(bǐ)如(rú)输液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作(zuò)时查，操作后查(chá)；七对(duì)包括：床号(hào)，姓(xìng)名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自(zì)己负责。

　　医(yī)院是个高(gāo)危环境，要比普通人(rén)接触的高致(zhì)病性病菌多(duō)得(dé)多。

　　因此一(yī)定(dìng)要懂得保护自(zì)己，严格遵守医院制定的各项防护制度，尤其是针具与(yǔ)血制(zhì)品，一定要多加小心(xīn)。

　　除(chú)了对自己的身体负(fù)责，还(hái)要(yào)对自己的学业负责，临床的老师都很(hěn)繁忙(máng)，带的学生又多，不可(kě)能时(shí)时想着(zhe)要给你讲授知识，只(zhǐ)能自己(jǐ)多上心，多学多看多做多问，而且还要做到及(jí)时与理论相联系，白天在临床见到不(bù)熟悉的病症(zhèng)或操(cāo)作，晚上(shàng)回来查(chá)查书弄清楚来龙去(qù)脉，这对知识的理解及积(jī)累(lèi)是非常(cháng)有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生(shēng)学(xué)护理专(zhuān)业好吗

　　有(yǒu)还有坏吧，如果只(zhǐ)是想(xiǎng)要学(xué)习怎么护理，而不是从事护理专(zhuān)业的(de)工作的话，那还是可以考虑(lǜ)的。

　　如(rú)果想要从(cóng)事护理工作的话，就(jiù)要(yào)做好面对辛苦工(gōng)作的准备了。

学护理专(zhuān)业，能学到护理(lǐ)知识，很多时候(hòu)能够派上用场。

　　现代女性越来越独(dú)立自主，很(hěn)多人(rén)都向往成为都市“白富美”，乐(lè)意在自己(jǐ)身上(shàng)花钱，把自(zì)己打(dǎ)扮得美美(měi)的。

　　为此，她们愿意花费大量的时间(jiān)金钱来做美容护理(lǐ)，让自己的皮(pí)肤、身(shēn)体更(gèng)加“年轻化(huà)”。

　　而从事美容护理(lǐ)工(gōng)作，每天的工(gōng)作量相对比较(jiào)少，但是(shì)工作待遇却反(fǎn)而比医院医护(hù)人员高。

　　所以如果有机(jī)会从事这个行业的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理专(zhuān)业知识(shí)

　　护理这(zhè)个专业越来越受到人(rén)们的(de)青睐和欢迎。

　　主要是因(yīn)为护理专业对于整(zhěng)个医疗团队起着决(jué)定性的作用，它的好(hǎo)坏就可以(yǐ)看出这个医院的医(yī)疗水(shuǐ)平到底是怎么(me)样(yàng)的。

　　医疗工作的发(fā)展(zhǎn)离不(bù)开(kāi)好的护理团队，护理团队(duì)已(yǐ)经(jīng)如何(hé)发展成为(wèi)整个医疗(liáo)工作的重要(yào)组(zǔ)成(chéng)部分了。

　　那(nà)么如何(hé)学习好护理(lǐ)专业知识呢？

　　首先，学习护理(lǐ)专(zhuān)业的学(xué)生，一定(dìng)好的(de)自主学习的能力，好好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好学习(xí)专业的知识，也应该课外(wài)多看一些(xiē)有关专(zhuān)业的(de)书，拓(tuò)展自(zì)己的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有很好(hǎo)的(de)教(jiào)学(xué)团队，但是最(zuì)主要(yào)的还是自己的学(xué)习能力(lì)和吸收(shōu)能力(lì)。

　　其次，如果学校组(zǔ)织(zhī)有在医院实习的话，要好好的把握(wò)机会。

　　因为(wèi)知识是必(bì)须运用到临床的，有时候(hòu)知(zhī)识丰(fēng)富，但是临床工作不好的话也是白搭(dā)。

　　而且临床(chuáng)需要很好(hǎo)的专业技能(néng)，随着(zhe)护理的发(fā)展(zhǎn)，现如今的(de)护理不(bù)仅仅(jǐn)是(shì)简单的打针输液或者注(zhù)重(zhòng)生活上(shàng)护理(lǐ)，而是一项专业的涵盖面比较广的。

　　临(lín)床(chuáng)经验(yàn)最重要的四(sì)个(gè)方面(miàn)就是稳准快好，只有你(nǐ)的(de)技术娴熟，才(cái)能给病人安全感，让病人有(yǒu)一个(gè)好的心情，这才符(fú)合“为(wèi)人民(mín)服(fú)务”的精神(shén)。

　　最后(hòu)，一定要有崇高(gāo)的职业(yè)精神(shén)和为人民服务的精神。

　　因(yīn)为大家都(dōu)知道护理(lǐ)工作是很忙的，有时候连续好几个月都没(méi)有休息(xī)，那么(me)这(zhè)个时候一定要有(yǒu)集体主义精(jīng)神，在集(jí)体利益(yì)和个人利(lì)益不冲(chōng)突的情况下选择集体利益。

　　学习好专业的护理知识，要选择(zé)学(xué)习氛围浓(nóng)厚的(de)学校，比如四川(chuān)卫校。

　　然后最(zuì)主要的(de)还是自己的心态和知识技能的塑造(zào)。

　　一(yī)定要摆正心(xīn)态，好好学习专业的护理知(zhī)识，为医疗(liáo)工作做出(chū)自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才(cái)能更好(hǎo)的学(xué)护理专业呢

　　这(zhè)个阿(ā)！兴趣(qù)是最好(hǎo)的老师！想想(xiǎng)当(dāng)初你为什么(me)选择了这个(gè)专(zhuān)业？是(shì)对(duì)护士的崇拜，专(zhuān)还是希望自(zì)己(jǐ)也可以救属死扶伤(shāng)！救人！至(zhì)于怎么学好麻(má)！我认(rèn)为上课(kè)好好听课，加实践(jiàn)，考试(shì)前将理论知识联系实(shí)际，就可(kě)以了！我认为认(rèn)真和努(nǔ)力，勤奋(fèn)是最重要(yào)的(de)！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学什么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学(xué)科：基础医(yī)学(xué)、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主要(yào)课(kè)程：人体解(jiě)剖学、生(shēng)理学(xué)、病理学(xué)、药理学、医学心(xīn)理学、医(yī)学伦(lún)理(lǐ)学(xué)、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学(xué)、妇产科护(hù)理学、儿科(kē)护理(lǐ)学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理管理学、护(hù)理礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要实践性教学环节(jié)：包括临床综合实习、社区实(shí)习、论文撰写等，一般(bān)安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何学好护理专业扩(kuò)展(zhǎn)阅读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专业被教育部(bù)、卫生部(bù)等六部委(wěi)列入国家紧缺(quē)人才专业，予以重点扶持(chí)。

　　世界卫(wèi)生(shēng)组织对各成员国卫生人才资(zī)源(yuán)统计结果显示，许多国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护士的数(shù)量远远不够，医护比例严重失调。

　　按照卫生部要求(qiú)，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重(zhòng)要科室医生和护士的比例应(yīng)是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护比例远(yuǎn)远达(dá)不到卫生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水平(píng)相差很(hěn)大，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国际医疗市场(chǎng)对护(hù)理人员的需求激增，“护士(shì)荒”现象已(yǐ)日益突出地摆(bǎi)在各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英(yīng)国、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡、日本(běn)及全球(qiú)其他国家将急需(xū)200万护理人才，国(guó)际人力资源公司已经把目光瞄准中国。