音读训读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释是问(wèn)什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的(de)解释是什么，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的(de)读音，按(àn)照这个汉字从中国传入(rù)日本的(de)时候的读音

　　来(lái)发音(yī一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的n)。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的(de)时代和来(lái)源地的不同(tóng)，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉字的发(fā)音(yīn)和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是(shì)表(biǎo)达日本(běn)固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉(hàn)字的一种(zhǒng)发(fā)音方式(shì)，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字在日(rì)语(yǔ)中可能(néng)有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训読）是以日语固有的(de)发音来(lái)读(dú)出(chū)汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字(zì)本(běn)身的好耐字音(yīn)（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有(yǒu)很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假名的标记法存(cún)在，充(chōng)分利用这(zhè)些汉(hàn)字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日(rì)本(běn)的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以(yǐ)前的(de)朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论(lù一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的n)等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言(yán)语已经不再(zài)使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的情况下意(yì)思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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