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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定(dìng)在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原(yuán)始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默(mò)读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基(jī)础(chǔ)上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对(duì)话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学(xué)依据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避免默(mò)读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除外界的(de)一(yī)些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可(kě)以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或(huò)者吃点什(shén)么(me)的，相信(xìn)持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具(jù)体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们(men)可以棚(péng)银根据自己的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也不(bù)是(shì)特(tè)别固(gù)定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文(wén)的时(shí)候，学生(shēng)可以先记(jì)住一些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序时(shí)候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信(xìn)息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于(yú)前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识(shí)的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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