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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学(xué)习很(hěn)重要的一(yī)点(diǎn)就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法(fǎ)，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对(duì)话(huà)，或者与父(fù)母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读粤西是指什么地方时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读(dú)出声(shēng)来，可(kě)以震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除外界(jiè)的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆得(dé)比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的成绩(jì)之后(hòu)，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可以先记住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我(wǒ)们常(cháng)常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关(guān)键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记(jì)的知(zhī)识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你考试的(de)时(shí)候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描(miáo)述(shù)背(bèi)过(guò)的(de)古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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