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　　初(chū)中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要(yào)的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去(qù)背某个(gè)段落(luò); 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读(dú)理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三(sā一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音n)，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信(xìn)持之(zhī)以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们(men)可(kě)以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵(sòng)语文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先(xiān)记住一(yī)些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的(de)内容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的(de)知识点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利(lì)于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的(de)过(guò)程(chéng)，而在(zài)于(yú)后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而(ér)是自己的语(yǔ)言(yán)，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述(shù)背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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